Polièdrica

Guia que recull els resultats de la VII Jornada de Laboratoris Bibliotecaris per a unes biblioteques que no només reimaginen l'espai bibliotecari, sinó que avancen cap a la cocreació i la participació activa de la comunitat.

Presentació online del tercer Quadern PLANEA que recull una recerca de dos anys sobre com millorar la col·laboració entre institucions culturals i educatives a Espanya.

Mapatge d'iniciatives, debats i recomanacions estratègiques en la intersecció entre pràctiques culturals i sanitàries, encarregat per la Fundació Carasso i coordinat per la cooperativa de gestió cultural Zemos98.

Segona selecció d'entrevistes entorn de projectes innovadors en l'àmbit de la salut emeses a través de “Diseño y diáspora”, un pòdcast de disseny social conduït per Mariana Salgado.

El Servei Educatiu del CCCB posa al servei dels centres educatius recursos creats a partir de projectes paral·lels a les seves exposicions o tallers entorn de temes com la ciència i la tecnologia, l’experimentació i la creació o la salut mental.

Publicació del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana amb Cruce Casa Editora que recull les reflexions de l'artista i educador Luis Camnitzer sobre la intersecció radical entre art i educació.

Nova publicació de REDS-SDSN Spain sobre casos inspiradors de treball en Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) a territoris rurals i urbans.

Proposta de mediació de Lo Relacional en el marc de La Trama, programa de mediació artística de la Fabra i Coats: Centre d’Art Contemporani de Barcelona a cura de Transductores.

Fruit del treball conjunt d'investigadorxs universitaris, gestorxs i educadorxs de museus i professorat de secundària, aquest llibre proposa situacions d'aprenentatge per treballar narratives alternatives i no hegemòniques des de l'ensenyament de la història.

Número especial del Butlletí de Novetats de la Biblioteca central del Departament de Cultura (Generalitat de Catalunya) que recull, d'una manera no exhaustiva, estudis i informes sobre l'art i la cultura a les escoles.

Xarxa Delib ha traduït al castellà i adaptat al context espanyol aquesta eina de DemocracyNext per organitzar Assemblees Ciutadanes on les deliberacions resultin en decisions col·lectives i impactin en les polítiques públiques.

Llibre de la Fundació Carulla on es recullen la metodologia i les conclusions del seu treball entorn de la cultura com a motor de canvi social.

Publicació entorn del projecte “Laboratorio Pantono” (Educació UCM i centre cultural CondeDuque de Madrid) per reforçar el vincle arteducació i les institucions que representen ambdós àmbits.

Estudi pilot publicat pel Ministeri de Cultura en el marc del programa “Cultura y Ruralidades” sobre l'impacte social, econòmic i demogràfic de l'acció cultural, a partir d'una selecció de projectes rellevants al medi rural espanyol.

Presentació d'aquesta publicació que recull els 6 projectes participants a l'edició 2023 de “Banco de Proyectos Colaborativos”, una iniciativa de Tekeando i l'Ajuntament de Sevilla (ICAS) amb el suport de la Fundació Carasso.

La Fundació Carasso presenta aquesta publicació dirigida per Cristian Añó (Sinapsis) que recull reflexions i experiències de projectes basats en aliances d'agents de l'ecosistema de la mediació i la democràcia cultural recolzats per la Fundació.

El tràmit de participació ciutadana permet aportar suggeriments i propostes a la iniciativa normativa sobre drets culturals a Catalunya.

Disponible la documentació sobre la 15ª edició de les Jornades sobre Inclusió Social i Educació a les Arts Escèniques i la Música (INAEM) celebrades en el marc del Festival Iberoamericà de Teatre (Cadis, octubre 2023).

Llibre sobre “Diversorium”, projecte artístic participatiu de Concomitentes (Fundació Carasso) guiat per la mediadora-curadora Veronica Valentini, on autorxs i integrants del projecte donen veu al seu recorregut i al fet de trobar en la convivència dels cossos una altra manera de relacionar-se i crear societat.

Debat corresponent al núm. 111 (febrer, 2024) de la revista PH (Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico) que, sota la coordinació de la professora Marisa González de Oleaga (UNED), tracta sobre la descolonització del museu a través de més de 30 articles de persones expertes en la matèria.

Document de l’Ajuntament de Barcelona per a la millora de la qualitat de la participació ciutadana a la ciutat en relació amb els projectes de transformació de l’espai públic, elaborat amb els col·lectius El globus vermell, Equal Saree, Raons i Voltes.

Presentació d’aquest llibre sobre la professionalització de l’educació als museus i el model educatiu del Museu de Ciències Naturals de Barcelona del qual el seu autor, Pere Viladot, va ser cap d’Educació.

Text sobre la cartografia que Conciencia Afro va presentar al VIII Encuentro Cultura y Ciudadanía (Ministerio de Cultura) per situar al centre del debat políticocultural la perspectiva antiracista i la cartografia com a eina de recerca.

Eina del col·lectiu de professionals de museus de ciència, El Museu Transformador, per a la presa de decisions en projectes expositius de museus.

Compilació d'articles sobre com incorporar l’Agenda 2030 en les polítiques culturals de l'àmbit rural publicada per REDS-SDSN Spain (Ministeri de Drets Socials i Agenda 2030).

Publicat gràcies a una campanya de micromecenatge impulsada per desdelamina.net, el llibre narra el procés de resistència veïnal davant l’amenaça de demolició de l’edifici Venus del barri de la Mina, símbol del barraquisme vertical al Barcelonès.

Materials generats durant la IV Jornada de l'Aula Sostenible del CAAM (Gran Canària), centrada en la importància d'establir xarxes i aliances per construir institucions i organitzacions culturals i artístiques més resilients.

Novel·la gràfica creada per alumnat de 6 instituts de la regió metropolitana de Barcelona i de l’Escola Joso dins del programa ALIA del CCCB sobre el funcionament del cervell i la consciència humana.

S’estrena a Filmin el documental “Material sensible” creat per la Fundació Photographic Social Vision i la Fundació Vicki Bernadet a través d’una metodologia de creació fotográfica participativa per denunciar i conscienciar sobre l’abús sexual infantil (ASI).

Guia fruit d’un taller de creativitat i salut mental comunitària per a joves a càrrec del projecte “Locus” (Nada Colectivo) en col·laboració amb La Panera de Lleida i el CCCB de Barcelona.

Plataforma digital on trobar tota la informació sobre MAR, un projecte entorn de la mediació cultural impulsat pel Museo Reina Sofía i hablarenarte amb el suport de la Fundació Carasso.

Informe encarregat per l’ICAS (Ajuntament de Sevilla) al grup TASO en el marc del projecte Interreg Magallanes_ICC per a l'emprenedoria en indústries culturals i creatives.

Plataforma digital per compartir aprenentatges, experiències i coneixements en processos, projectes i activitats culturals de base comunitària amb el suport de Harinera ZGZ, Xarxa REACC i Fundació Carasso.

El text plasma el compromís dels 27 estats membres de la UE perquè la cultura sigui considerada un bé públic essencial a nivell mundial, situant-la al més alt nivell polític.

Presentació del llibre “A cultura é un dereito. Unha vision social da cultura” (Diputació de A Coruña) sobre el moment actual de la gestió cultural a Galícia.

Publicació de l'Àrea d'Educació del Museo Reina Sofía de Madrid que recull el testimoni del seu projecte homònim, un programa estès d'estudis, residències i accions per visibilitzar la importància de l'educació artística i la mediació com a pràctica emancipadora en les societats contemporànies.

El llibre de Sara Torres-Vega publicat per l’editorial Catarata reflexiona sobre com enriquir els arxius existents d'educació artística.

El número 3 de la revista ANIDA, editada per PLANEA. Red de arte y escuela juntament amb l'equip del CEFIRE ArtísticoExpressiu de la Comunitat Valenciana, aborda la diversitat a l'escola des de les arts.

Publicació del Centre d’Art La Panera a partir d’una residència a l’INS Manel de Montsusar (Lleida) de l’artista Arnau Sala Sáez al voltant de l’alteritat.

Document elaborat dins del projecte “HEY! Erasmus+” desenvolupat per 7 organitzacions sòcies a 6 països europeus per enfortir les capacitats de la població jove, especialment la que té menys oportunitats.

Una aproximació a l'univers de la Innovació Ciutadana a l'Estat espanyol desenvolupada per Colaboratorio IC a partir d'una recerca col·lectiva amb el suport de la Fundación Carasso i del Govern Basc (Programa Bitartez).

Segon quadern publicat per la Red de Arte y Escuela PLANEA (Fundación Carasso) i desenvolupat durant el curs 2021-2022 amb la intervenció en els espais educatius dels centres com a principal tema de recerca.

El tercer quadern de les jornades professionals “Sesión abierta”, impulsades pel programa Ondarebizia (K6 Gestión Cultural), reflexiona sobre la transició del model de museu tradicional cap a models més participatius.

La publicació recull els continguts i materials generats al llarg del programa de tallers i trobades desenvolupat a Madrid, València i Ceuta durant la tercera edició d'aquest projecte de Grigi Projects finançat pel Ministerio de Asuntos Sociales y Agenda 2030.

Un debat obert i una caminada col·lectiva al Festival Gargar de Planelles (Lleida) formen aquesta jornada organitzada amb motiu de la publicació de l'estudi d'Artibarri "Les Arts Comunitàries a Catalunya".

L'OEI, Organització d'Estats Iberoamericans, presenta un informe que defensa l'educació artística com a un dret educatiu.

Llibre de la Fundación Carasso sorgit arran de la pandèmia per tal de reflexionar amb fins a 30 professionals del sector cultural espanyol sobre el valor i l'impacte de la cultura en la creació d'una societat més justa, inclusiva i sostenible.

Publicat per Editorial Bartlebooth i Concomitentes (Fundación Carasso), la publicació reclama la salut com a bé comú i la cultura que cura amb la reflexió entorn dels aprenentatges adquirits durant el procés de mediació del projecte UCI Pediàtrica amb l'Hospital Ntra. Sra. de Candelaria de Santa Cruz de Tenerife.

El nou Quadern de la Fundación Carasso reuneix experiències de projectes recolzats a França i Espanya dins de la convocatòria “Componer saberes” perquè els aprenentatges puguin servir com a guia de noves propostes.

LaFundició organitza una projecció d’aquest documental i una xerrada amb les seves autores, Elisabeth Guillén i Indira Vega (MottainaiZGZ), entorn d’iniciatives comunitàries a Colòmbia on l'art tèxtil genera reconciliació i memòria.

Ediciones Todo por la Praxis presenta aquesta publicació a la llibreria Traficantes de Sueños de Madrid, un treball de recerca i arxiu sobre pràctiques col·laboratives en la intersecció de l'art, l'arquitectura i l'activisme.

Projecte europeu dins del programa Erasmus+ coordinat per La Xixa Teatre per fomentar la inclusió social en la formació d’adults a partir del patrimoni cultural amb la elaboració de manuals i recursos dirigits als i les professionals d’aquest àmbit formatiu.

Recurs de la cooperativa Quotidiana per a PLANEA, generat a partir del treball al CEIP San José Obrero de Sevilla durant el curs escolar 2019-2020 entorn de l'arquitectura bioclimàtica com a resposta davant els canvis ecosocials.

Revisió crítica de "El llibre roig del cole" que el col·lectiu Massa Salvatge dedica a l’adultisme en el context de l’educació secundària i batxillerat al País Valencià.

Un llibre de María Acaso i Clara Megías (Pedagogías Invisibles) per aprendre a autogestionar les imatges que consumim diàriament i que tant ens afecten.

Publicat per la Societat per a l'Educació Artística (SEA), aquest Llibre Blanc incideix i se situa en l'abandó històric, institucional i administratiu de l'àrea de Didàctica de l'Expressió Plàstica amb el desig de revertir aquesta situació creada per les successives reformes del Sistema Educatiu a Espanya.

El llibre, coordinat per Santi Eizaguirre i Javier Rodrigo, es presenta en el marc de la Fira d'Economia Solidària de Catalunya a la Fabra i Coats de Barcelona amb un debat sobre el fet diferencial de la cultura quan és comunitària.

Recerca de l'educador social i activista cultural Antonio Alcántara amb l'objectiu d'indagar en el paper del circ social per a la construcció de ciutadania a través de l'aprenentatge i pràctica de les competències ciutadanes.

La publicació és el resultat de tots els aprenentatges de la primera edició d'aquest projecte de Redescena, La Red Española de Teatros, en aliança amb Pedagogías Invisibles i pretén ser un referent i punt de partida per abordar els processos de mediació i educació amb valor transformador des dels espais escènics públics.

Els continguts d'aquest segon número d'ANIDA, Revista d'art i escola de la Red PLANEA, sorgeixen d'una convocatòria de recursos per a l'experimentació educativa en art i tecnologia seleccionats per un comitè editorial.

Amb motiu del llançament de "Textos permeables Nº1" compartim el text que obre aquesta nova publicació editada des del màster PERMEA i concebuda en el marc de la crisis santària. En aquest article en format epistolar Clara Boj comparteix reflexions al voltant del concepte de mediació cultural sota el prisma dels reptes i dilemes que ha suposat, i suposa, donar forma a un itinerari formatiu per a futurs professionals.

Informe realitzat per Atelier de Ideas per a la Red Cuenco amb el suport de la Fundación Carasso i que suposa una primera aproximació a la cultura comunitària a la comunitat aragonesa.

Publicació dins de les jornades professionals sobre la pràctica museística “Sesión Abierta” del projecte "Ondarebizia" (K6 Gestión Cultural i Museum Cemento Rezola) per reflexionar sobre els vincles entre cultura i benestar.

Article publicat a Interacció per Jordi Baltà i Herman Bashiron sobre l'estudi que han realitzat per al CERC (DIBA) en el qual s’analitzen les relacions entre la cultura, el medi ambient i l’emergència climàtica des de la perspectiva de les polítiques i la gestió culturals a escala local.

El Col·lectiu Llámalo H organitza aquest esdeveniment per a la presentació de resultats del projecte “Pensar una Hache” a Harinera ZGZ, recopilant en una guia els seus encerts i errors com a espai de cultura comunitària.

Activitat al CCCC Centre del Carme de Valencia entorn d'aquest llibre realitzat per La Liminal per al CMCV en col·laboració amb PLANEA Red de Arte y Escuela, encetant així la col·lecció "Planea: Arte y Currículum".

Guia de NUS Cooperativa per donar eines pràctiques a professionals i institucions interessades a pensar el teatre en clau feminista.

Projecte guanyador del Concurs d’Arts Visuals Premi Miquel Casablancas 2021 en la modalitat de mediació per donar veu a les persones neurodiverses, desenvolupat per Oriol Fuster Cabrera amb l'Associació Asperger de Catalunya.

Resultats del I Diagnòstic de la Red de Espacios y Agentes de Cultura Comunitaria (REACC) sobre la cultura comunitària en territori espanyol.

Reportatge publicat al bloc "Arte y Educación" del diari digital 'El Diario de la Educación' sobre la iniciativa d'aquesta escola del barri de Simancas de Madrid per millorar els seus indicadors a través de les arts.

Aquest estudi de la Universitat Jaume I de València mostra l'eficàcia de l'art i la cocreació per al disseny de videojocs inspirats en la ciència climàtica amb l'objectiu de crear consciència ciutadana.

Les trobades de la xarxa El Cubo Verde són espais de confluència d'agents i projectes de la cultura a les zones rurals del territori espanyol que, en la seva 9ª edició, tornen a celebrar-se a la Facultat de Belles Arts de la UCM.

Publicació dirigida al professorat que recull en 8 quaderns pedagògics els aprenentatges associats al projecte "Hacia una Ciudadanía Agropolitana" desenvolupat el 2021 a Cenero (Gijón) per l'artista Virginia López (PACA) amb LABoral Centro de Arte.

Selecció proposada per la Fundació Carulla al seu darrer butlletí amb una sèrie d'articles publicats a les diverses edicions de la seva publicació anual sobre el valor de la cultura i les arts per transformar l’educació del segle XXI.

Article de la periodista Rocío Nogales per al blog sobre Economia Social i Solidària del mensual “El Salto” sobre la cultura comunitària a partir de la creació de la REACC i les claus del suport que ha rebut aquesta iniciativa.

Article publicat a “El Temps de les Arts” sobre el projecte d’apropament de la dansa al Centre Penitenciari Wad Ras (Barcelona), desenvolupat entre internes i alumnat del Conservatori Superior de Dansa (CSD) de l’Institut del Teatre.

Publicació fruit del treball conjunt entre L'Ateneu Popular 9 Barris, La Central del Circ i Graner sobre els processos de creació artística comunitària desenvolupats el 2021 dins del projecte col·laboratiu impulsat per aquestes tres fàbriques de creació de Barcelona.

Aquesta recerca d'Encarna Hernández (Fundació Novagob) és una de les tres realitzades en el marc de Bherria (Govern Basc) durant el 2021 entorn de projectes que han construït respostes comunitàries en situacions d'emergència des de la iniciativa ciutadana i la col·laboració públicosocial.

Publicació oberta de ZEMOS98 on, amb les seves pròpies pràctiques com a objecte d'estudi, s'amplia la noció de mediació cultural a través de les converses articulades al “Laboratorio de Mediación Cultural en Tiempos de Pandemia”.

Article de María Acaso i Sara Torres-Vega publicat per A*Desk entorn del paper subaltern dels Departaments d’Educació dels museus reflectit en l’absència de l’educació als arxius institucionals.

Guia didàctica de “La Aventura de Aprender” (INTEF), realitzada per Marcos García i coordinada per Antonio Lafuente, per tal de reflexionar sobre com trobar gent que ajudi a fer realitat idees de manera col·laborativa.

Projecte audiovisual participatiu fet per joves migrants del Centre Bassam i del projecte Prollema al barri de Sant Andreu (Barcelona). El reportatge, difós per La Veïnal, ha estat produït per l’Escoleta de Cinema (Teleduca) i el FAACCC.

Segon número d'aquesta publicació que acompanya “Planta Alta”, un espai de col·laboració oberta, de residències artístiques, de convivència i de recerca gestionat per hablarenarte a la ciutat de Madrid.

Estudi publicat per La Academia de las Artes Escénicas sobre la importància de la pràctica de la música, la dansa, el teatre i el circ en les diferents etapes de l'educació i la situació actual d'aquests ensenyaments artístics.

Manifest elaborat per la Xarxa de Patrimoni Climàtic per a la COP26 on es resumeixen els punts clau d'un canvi de paradigma que prioritzi les dimensions culturals de l'acció climàtica a totes les escales.

“La cultura transforma el món rural” és el títol de la "Nadala" 2021, una publicació cultural anual que la Fundació Carulla edita des de fa 55 anys.

Publicació en el marc del projecte “Volem fer saber” fruit del procés comunitari intergeneracional entre l'Escola Arc d’Adà de Llardecans (Lleida), el Centre d’Art La Panera i l'artista visual Sandra March realizat durant el curs 2020-2021.

Guia del Grup d'Innovació Docent en Educació Patrimonial de la Universitat de Vigo per treballar en aquest camp incidint en la socialització i en la participació de les comunitats en aquests processos.

Manifest col·laboratiu sorgit de la comunitat de participants de “Fundamentos del Gobierno Abierto”, formació de l'INAP entorn d'aquesta nova institucionalitat basada en relacions horitzontals amb la ciutadania.

Des de l'Àrea d'Educació del Museo Nacional Thyssen-Bornemisza de Madrid s'han editat tres publicacions el 2021: una sobre el projecte educatiu 2021-2022, una altra amb reflexions entorn de l'educació en museus durant el confinament i una aproximació a la salut mental des de les arts plàstiques.

Volum que recull el projecte "Cartografies de l’entorn", desenvolupat pel col·lectiu CRÀTER i l’IES El Caminàs de Castelló en el context de la convocatòria "Resistències Artístiques" del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana.

Primer títol de la nova col·lecció de pensament contemporani del CCCC (València) on s'aborda la resposta del museu a la crisi de la Covid-19.

Publicació de la 6ª edició d’aquest premi de bones practiques en matèria de Joventut organitzat per Culturama amb l'objectiu de difondre propostes d’interès social en el camp de la innovació sociocultural.

Aquesta publicació recull els resultats de la recerca i les eines extretes del procés d'aprenentatge del projecte Rehacer y Expandir la Mediación Cultural, desenvolupat per AMECUM al CRA-Matadero Madrid amb el suport de la Fundación Carasso.

Amb aquesta publicació es celebren els cinc anys de vida d’aquest programa municipal impulsat per l’Ajuntament del Prat de Llobregat amb els centres educatius públics, centres culturals, i entitats i serveis de la ciutat.

Aquesta publicació vol ser una aproximació a Medialab Prado i a la idea del laboratori ciutadà des d'algunes de les experiències que s'hi desenvolupen.

Publicació de Memòria Viva (Programa Cultura Viva, ICUB), projecte impulsat per LaFundició, en col·laboració amb l’Escola Diputació de Barcelona per entrellaçar infància, migració i memòries a partir de testimonis de migrants.

Nova revista científica sobre l’educació en les arts promoguda pel grup de recerca Arte-facto de la Universidade da Coruña.

Article escrit entre l’Escola de Bordils i Experimentem amb l’ART sobre la tercera i última fase de BrossArt, una proposta del projecte educatiu de la Fundació Brossa on l'escola esdevé motor social i cultural d'un poble.

Un vídeo on el veïnat del districte de Sant Martí de Barcelona explica què ha suposat per a ells l’arribada ara fa 10 anys del Museu de Ciències Naturals, el primer gran equipament cultural públic en ubicar-se al barri.

Primer llibre de Concomitentes amb l'editorial Bartlebooth on diversxs autorxs reflexionen sobre els canvis que està experimentant l'espai públic, comú i compartit arran d'aquest moment d'inflexió subratllat per la pandèmia.

Documental sonor que reflexiona sobre com la cultura, des del seu caràcter transversal, pot ajudar-nos a entendre futures èpoques d'incertesa mitjançant converses amb persones vinculades al sector cultural i creatiu.

Presentació d’aquest llibre-objecte sorgit de la residència artística “Túria, El Loco” (CCCC) en el marc d’Estètiques Transversals-Ecosistemes de Ficció (Idensitat amb CMCV) a partir d'un procés de creació col·lectiu entre l’alumnat del CEIP Les Arenes (València) i el grup de gent gran del projecte “La Merienda”.

Un llibre dels artistes plàstics i formadors del professorat Salvador Cidrás i Vicente Blanco, publicat per l’Associació de Mestres Rosa Sensat, on es convida als i les mestres a aprendre a narrar, jugar i conscienciar a través del dibuix.

Primer quadern de PLANEA que recull la recerca i recopilació d'aprenentatges per a projectes d'art i escola als centres educatius de la xarxa durant el curs 2019-2020.

Film sobre el llegat cultural i social del barri del Coll de Barcelona, molt lligat a l’Editorial Bruguera, creat amb el grup de teatre comunitari del Centre Cívic del Coll dins de la 1ª edició del projecte XIC Arts Escèniques Comunitàries al barri.

Aquest projecte és una col·laboració entre l’artista Albert Potrony i la gestora cultural Roser Sanjuan (programes públics La Panera de Lleida) sobre les cures i la importància de tenir cura en el procés del final de la vida i la mort.

Publicació de la Red Española para el Desarrollo Sostenible (REDS) per tal de promoure una gestió cultural més sostenible i animar les institucions i agents de la cultura a assumir la seva responsabilitat en la consecució de l'Agenda 2030.

Recurs per al desenvolupament de processos comunitaris vinculats a la ciència arqueològica en el medi rural amb la participació de la ciutadania en la generació de coneixement científic, publicat per l'IAM (CSIC-Junta de Extremadura) i UNDERGROUND dins del projecte TARTESO en COMUNIDAD.

Publicació multimèdia que recull l’experiència “El relat d’una exposició”, projecte artístic i educatiu de Mataró Art Contemporani amb la participació de les escoles Montserrat Solà i Angeleta Ferrer de Mataró.

L'Àrea de Cultura de la Diputació d'A Coruña, organitzadora d'aquestes jornades sobre la situació de la dansa i les arts vives a Galícia, ofereix en obert al seu canal de YouTube els vídeos de les conferències d'aquesta trobada, celebrades el març al Teatre Colón (A Coruña).

Publicació de la recerca sobre inclusió social en les arts escèniques de la Comunitat Valenciana, desenvolupada per Adonar amb professionals del sector social i cultural autonòmic en el marc del projecte Cultura+Social.

Documental de Fora de Quadre sobre el projecte "Teatre Social al barri de Verdum" (Barcelona) entorn de la importància de les relacions veïnals en la qualitat de vida de les persones, coordinat per Fundació La Roda amb Fundació Pare Manel i Pla Comunitari de Verdum, amb la dinamització d'ImpactaT Teatre.

Publicació en obert dels resultats del projecte Reshape, iniciativa conjunta entre entitats i agents d'Europa i el Mediterrani per a investigar alternatives cap a entorns artístics més justos, sostenibles i solidaris amb la participació de Wikitoki, Sarean i Karraskan.

Llibre digital i de lliure circulació a càrrec de Rosario García-Huidobro i Gabriel Hoecker sobre com artistes, artistes-docents i investigadorxs entenen el lloc i el rol del sentit pedagògic en les pràctiques artístiques.

Article publicat per la revista “Enfermería en Desarrollo” sobre l'experiència per millorar a través de l'art la cura emocional dels infants ingressats a l'UCI pediàtrica de l'Hospital Ntra. Sra. de Candelaria (Tenerife) en el marc del programa “Concomitentes” (Fundación Daniel y Nina Carasso).

Llibre de Col·lectiu Punt 6, publicat per Virus Editorial, sobre un contramodel enfront de la ciutat neoliberal ofert des de l'urbanisme feminista, una ciutat cuidadora que posi les persones que l'habiten en el centre amb processos impulsats des de baix, i a partir de la complexitat comunitària.

Crònica de la 3ª jornada de reflexió sobre arquitectura i transformació social, organitzada per la cooperativa Sostre Cívic (Barcelona) per tal de repensar la pràctica arquitectònica i la seva empremta dialèctica en el progrés social.

Cada any per aquestes dates la Fundació Carulla publica la seva “Nadala” que, en l'edició del 2020, ofereix mirades, respostes i recursos sobre com la cultura transforma l’educació a través de les arts.

Documental encarregat per Medialab Prado a Principia Studio com una aproximació a aquest projecte de l'Ajuntament de Madrid i a una idea: el laboratori ciutadà.

Article publicat al bloc de Trànsit Projectes a l'entorn del Pla Estratègic dels Centres Cívics de Vic, elaborat conjuntament pel CERC (Diputació de Barcelona) i l'Ajuntament de Vic amb Trànsit Projectes.

Aquesta publicació recull algunes de les idees que travessen PERMEA, Programa Experimental de Mediació i Educació a través de l’Art, un programa formatiu de màster desenvolupat pel Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana i la Universitat de València.

Aquest llibre d'editorial Octaedro ens recorda que renaturalitzar les escoles és molt més que decorar els seus patis amb plantes i bancs. És arrelar-les en els seus territoris, obrir-les als seus entorns perquè acullin la biodiversitat, atenent les necessitats vitals d'una infància que també és (bio)diversa.

Consultable a la web d'Aliança Educació 360 la publicació “Educar en la pràctica artística, un dret irrenunciable”, fruit d'un debat entre professionals de la música i les arts escèniques per reivindicar la importància de les arts en l'educació i el dret de tothom a la seva pràctica en el context educatiu.

Presentació d'aquesta publicació (La Fábrica, 2020) on s'hi recullen experiències d’acció, mediació i reflexió que han tingut lloc des de l’obertura de BombasGens Centre d’Art (València) l'any 2017 fins al 2020.

Disponible l’enregistrament en vídeo de l’edició 2020 d’aquesta jornada, organitzada per Apropa Cultura per donar a conèixer des d'experiències personals i professionals el col·lectiu de Salut Mental, treballar contra l’estigma i generar noves oportunitats, des de la cultura, l’art i la comunitat.

Llibre de l'editorial Catarata, amb edició de l'educadora artística i investigadora Eva Morales, sobre educar en les arts a través de processos de llarga durada, com les residències artístiques a l'escola, amb la recopilació d'algunes de les experiències de l'última dècada en l'àmbit espanyol.

Publicacions tèxtils col·lectives on l’artista visual Sandra March ha cosit els brodats elaborats durant el projecte organitzat per La Panera de Lleida sobre el fet de cosir per expressar-nos de forma creativa.

Llibre d'Aïda Ballester i Antonio Alcántara (equip pedagògic de l'Ateneu Popular 9Barris de Barcelona), publicat per Neret Edicions, que visibilitza l'experiència en primera persona de professionals del circ social a Catalunya, a l'estat espanyol i a nivell internacional.

El MACBA ha dissenyat el seu programa educatiu per al curs 2020-2021 amb un format de publicació, que ve a ser una reflexió feta des del museu sobre el seu propi programa.

Quadern descargable de l'editorial infantil Wonder Ponder on es posa en el centre i de manera activa la mirada dels infants sobre el tema de la mort.

Projecte del Laboratorio de Antropología Audiovisual Experimental (LAVV_) desenvolupat a la ciutat de Lleó per pensar i reflexionar amb i sobre la tercera edat fent cinema.

Impulsat per l'ICUB-Programa "Cultura Viva" (Ajuntament de Barcelona) i coordinat per Artibarri, l'objectiu d'aquest informe és establir un marc conceptual i radiografiar l’ecosistema de les arts comunitàries a la ciutat en un primer reconeixement al seu paper com a camp innovador en política pública cultural.

Documentació audiovisual de les jornades virtuals "Això ho canvia tot", celebrades durant l'esclat de la crisi sanitària del COVID-19 com a reorientació del projecte inicial "Geografia i Memòria" ("Art for change" 2019 de l'Obra Social la Caixa). Els impulsors del projecte (l'artista Albert Potrony i el Centre d'Art La Panera) proposen aquestes jornades per parar, repensar i compartir la complexitat d'aquesta crisi i els seus efectes en les persones grans institucionalitzades.

Presentació d'aquesta guia sobre les eines tècniques i metodològiques necessàries en el desenvolupament de projectes culturals en el medi rural publicada pel Ministerio de Cultura y Deporte, una publicació fruit de la línia de treball Cultura y Ruralidades, de la Dirección General de Industrias Culturales, Propiedad Intelectual y Cooperación.

Aquest quadern editat per la Fundació Carulla recull les principals conclusions del primer cicle de sessions Mutare SOS sobre el paper dels museus davant els reptes socials, econòmics, educatius i culturals de l’actual crisi sanitària.

Entrevista de "El Diario de la Educación" a Gemma Carbó, directora del Museu de la Vida Rural (Fundació Carulla) a l'Espluga de Francolí (Tarragona), amb motiu de la celebració del Festival d'Educació per la Sostenibilitat (FES 2020), un esdeveniment impulsat per aquest equipament amb la idea d'abatre els murs mentals que sovint separen la cultura i l'educació dels reptes ambientals i socials.

Presentació online d'aquest informe de la Fundación Daniel y Nina Carasso que ha estat realitzat amb metodologies participatives, mobilitzant gran part del sector, i que ofereix una àmplia radiografia de l'ecosistema de l'Economia Social i Solidària (ESS) a Espanya.

Article de Rosa M. Bravo publicat al "Punt Avui" amb motiu de la mesura inèdita dels ajuntaments de Barcelona i Lleida de posar equipaments i espais exteriors de la ciutat a disposició de les escoles en cas que els necessitin per les condicions que imposa la prevenció del coronavirus.

Actes publicades per l'Agència Espanyola de Cooperació Internacional (AECID) on es recopilen les ponències del "Diàleg sobre Drets Culturals i Desenvolupament Humà", organitzat per Interarts amb la UNESCO i la AECID en el marc del Fòrum Universal de les Cultures Barcelona 2004.

La presidenta de l'Associació Valenciana d'Educadors de Museus i Patrimonis (AVALEM) parla sobre el futur de la mediació cultural per al diari digital "Cultur Plaza".

Informe del CoNCA amb una investigació qualitativa que ha treballat amb grups de joves per definir quins són els factors que incideixen en la participació cultural de la gent jove
. El reforç de la funció dels centres educatius com a primers espais culturals de referència, factor clau en les pràctiques posteriors.

Entrevista realitzada pel CIDOC (Diputació de Barcelona) a la pedagoga social Helena Ojeda a rel del curs ‘Les administracions culturals municipals i la gestió comunitària: Un estat de la qüestió’, que va impartir amb Xavier Urbano i Judit Font al CERC.

Article del diari digital "Cultur Plaza" dedicat a la xarxa PLANEA, una iniciativa de la Fundación Daniel y Nina Carasso amb, entre d'altres, la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport i el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana amb l'objectiu d'impulsar la innovació educativa mitjançant l'art.

Entrevista amb Pau Llonch, raper i educador, al "Diari de l'Educació" amb motiu de la publicació del seu llibre "El rap a l'aula" (Rosa Sensat)

Entrevista del "Diario.es" a José Luís Herraiz, artista heterogeni, educador i director del programa Sonora, escola d'experimentació vinculada al so, finançada per la Fundació Carasso i amb seu al Centre Negra de la plataforma artística ADDK Espanya (Blanca, Múrcia).

Presentació d'aquesta publicació, coordinada per l'AICE i la Comissió de Cultura de Ciutats i Governs Locals Units (CGLU), que ofereix una mirada de la Cultura i l'Educació a la ciutat a través d'entrevistes, articles de diferents autors i bones pràctiques de ciutats de diferents parts del món.

L'objecte d'aquest Informe de l'Observatorio Cultura y Comunicación (Fundación Alternativas) és proposar reflexions, orientacions i recomanacions perquè les polítiques culturals espanyoles aprofitin el potencial dels drets culturals, i més en concret del dret a participar en la vida cultural (DPVC).

Publicació del Col·lectiu HUL per a l'estructura "Autoedición y Cómic" de l'IES Menéndez Pelayo de Getafe, dins del programa PLANEA, xarxa d'art i escola, impulsat per la Fundación Daniel y Nina Carasso en col·laboració amb Pedagogías invisibles.

Guia de les cooperatives Col·lectiu Punt 6 i Coeducacció dirigida a totes les persones que tinguin interès en donar una mirada feminista al pati de l’escola per treballar des d’aquest espai en la transformació coeducativa de l’escola i dels espais educatius.

Article d'Enric Aragonès publicat per "Educació 360" on s'enllaça l'educació al llarg i ample de la vida amb les arts en l'educació amb motiu del document que professionals de l'educació artística han elaborat com a corresponsables en la construcció d’una nova Educació 360 en el camp de les arts escèniques.

Reportatge sobre l'audiovisual com a eina socioeducativa publicat al Full informatiu 90 - Hivern 2020 del Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) amb motiu de la 7ª edició dels Premis RetinES l’objectiu dels quals és fomentar l’ús de l’audiovisual per tal de reflectir la tasca de l’educació social.

La Fundación Daniel y Nina Carasso presenta, juntament amb el col·lectiu Pedagogías Invisibles, un estudi d'anàlisi sobre la mediació cultural a l'Estat espanyol entre 2018 i 2019, realitzat dins d'un context general molt dinàmic que s'ha esdevingut els últims anys a Espanya.

Article d'Andrea De Pascual i David Lanau publicat dins de "Pedagogías feministas, políticas de cuidado y educación. ¿Cómo pueden trabajar las instituciones culturales y educativas juntas?" del Grupo de Educación de Matadero Madrid.

Article publicat al "Diari de l'Educació" per Fanny Figueras, docent de l'Institut Moisès Broggi de Barcelona i especialista en processos artístics als centres educatius, amb motiu de la presentació de l'experiència d'aquest centre de secundària a les jornades Mutare Educació (Fundació Carulla).

Documentació audiovisual de la segona edició de les jornades "Cómo tramitar un unicornio" (Sevilla), una iniciativa de Harinera ZGZ en col·laboració amb l'Ajuntament de Saragossa, l'Instituto de la Cultura y las Artes de Sevilla (ICAS) i No8do Digital (Ajuntament de Sevilla)

Es presenta a Intermediae el fotollibre del projecte artístic "Barrios", un projecte de caràcter comunitari que es desenvolupa de la mà dels joves dels districtes de Villaverde i Usera (Madrid) a través de la cultura hip-hop.

Publicació que sorgeix d'un dels cinc projectes seleccionats en la II Crida a Projectes Culturals del Programa "Mirador Arganzuela". És el resultat d'un esforç col·lectiu en el qual més de quaranta persones han explorat quines decisions podrien portar Arganzuela a ser a un barri més vivible, just i adaptat al canvi climàtic.

"Arte y Educación" (bloc del "Diario de la Educación") publica una entrevista amb Luz Broto, artista vinculada a projectes educatius com POSTDATA, una experiència inclosa al seminari "Allez! Pràctiques ambulants i museus dispersos", organitzat a Barcelona pel MACBA i la Fundación Carasso.

Relatoria del cinquè dels sis laboratoris del projecte "Transitar, orientar-se en un món canviant" (Gerència de Serveis d'Educació, Diputació de Barcelona) a realitzar entre novembre de 2018 i abril de 2019 amb la participació d'agents actius dels àmbits de la Cultura, l’Educació i les comunitats.

Aquesta publicació pretén introduir algunes línies de reflexió sobre els projectes més destacats realitzats al camp de l’educació a Es Baluard i revisar i analitzar des del pensament crític les pràctiques socials i educatives intramurs i extramurs d’un museu.

Llibre que mostra una aproximació plural i polièdrica al treball del Grupo de Educación de Matadero Madrid durant 2017 i 2018. Al mateix temps, marca el tancament d'un cicle que va començar a gestar-se en el 2012 i que ha estat una relació de complicitat, negociació, reflexió compartida i contaminació recíproca entre la Institució i el Grup.

Un article del pedagog, periodista i sociòleg Jaume Carbonell sobre el programa "Interseccions" (Ajuntament del Prat de Llobregat, Barcelona), publicat a "Pedagogías del siglo XXI", un bloc del "Diario de la Educación".

Amb el monogràfic 'Més enllà del binomi “cultura i educació”: Aproximacions des de l’àmbit local', el Centre d’Estudis i Recursos Culturals de la Diputació de Barcelona vol contribuir a aquesta reflexió des d'un lloc intermedi, que contribueix a desdibuixar les fronteres que hem creat entre els àmbits cultural i educatiu.

Un article de la periodista Saray Marqués publicat al bloc "Arte y Educación" del "Diario de la Educación" entorn de l'estat de la qüestió de l'educació artística després de la LOMCE.

Cicle de debats oberts i presentacions de les recerques de CULTURA VIVA, un programa obert i transversal de recerca i desenvolupament de projectes per reconèixer i afavorir espais de participació, circulació i coproducció cultural a Barcelona, coordinat per l’Institut de Cultura de Barcelona en col·laboració amb diferents àrees de l’Ajuntament de Barcelona, entitats i projectes socials i culturals de la ciutat.

Article del periodista i editor Joan Carbonell, publicat pel CCCB (CCCBLab), on es narren els inicis autogestionats del Grec Festival de Barcelona, tot i reflexionant sobre l'autogestió i la cultura avui.

Aquesta publicació és un projecte editorial de hablarenarte, fruit de les residències que es van realitzar en el marc del programa CAPP (Collaborative Arts Partnership Programme).

Recerca realitzada per l'educador Antonio Alcántara per encàrrec de la Direcció d’Acció Comunitària de l’Ajuntament de Barcelona. L’acció en el medi obert implica sortir dels espais de treball tancats per apropar-se als espais més informals de relació. En aquest marc, diferents professionals plantegen l’accessibilitat i la proximitat com a elements bàsics que permetin construir el vincle educatiu.

Aquesta publicació recull les quatre primeres edicions del programa "Hibridacions i Contextos" que van tenir lloc del 2013 al 2017. Durant aquest període s'han desplegat projectes en xarxa entre els centres o espais d’art i escoles o facultats d’art i disseny en el territori català. Programa coordinat per ACVic Centre d’Arts Contemporànies i l’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic.

Un article del Diari de l'Educació sobre Cantània, el projecte participatiu de L'Auditori de Barcelona amb motiu del concert homenatge a Assumpció Malagarriga, directora dels serveis educatius de l'equipament durant més de quinze anys.

Aquest curtmetratge de Tonina Matamalas i Carme Gomila en col·laboració amb Les Kellys Barcelona i Cooperativa de Tècniques (Espanya, 2017) s'inclou en la programació de L'Alternativa 24 Festival de Cinema Independent de Barcelona.

Presentació del llibre de Josep Mª Aragay sobre la metodologia "Basket Beat" en el context de les arts comunitàries a la Facultat d’Educació Social de la Fundació Pere Tarrés.

Un glossari terminològic elaborat per ColaBoraBora per tractar d'aclarir-nos i una sèrie de possibilitats a explorar, perquè les polítiques públiques orientades al finançament de la innovació, l'economia i les empreses socials, serveixin per a reforçar allò públic i eixamplar allò comú, en lloc de per a continuar avançant en la privatització i empresarialització de tots els àmbits de la vida.

Llibre de Ricard Huerta i Amparo Alonso-Sanz que reuneix contribucions amb reflexions i idees per a millorar els vincles entre els museus, les aules, els entorns patrimonials, les ciutats i tots aquells llocs en els quals es poden incorporar accions educatives i artístiques. Se centren especialment en els usuaris i la ciutadania, per ser els col·lectius implicats en els reptes educatius, artístics, polítics i patrimonials.

Publicació sobre la recerca d'acompanyament del projecte de María Jerez (dins del programa "Aquí treballa un artista" 2016 del CA2M de Madrid) al C.E.I.P. Parc Aluche

Nova edició de Desmuntatòpics “Això no ven", una iniciativa realitzada per elParlante amb el Consell de Nois i Noies de L'Hospitalet de Llobregat (Barcelona) per desmuntar els estereotips de gènere i desarmar el discurs sobre “la presumpció d'heterosexualitat” en la societat actual.

Article de Javier Rodrigo i Antonio Collados que planteja repensar la mediació i interpretació dels museus, entenent-los com a zones de contacte.

"No sabíamos lo que hacíamos. Lecturas sobre una educación situada" és una publicació que relata algunes de les pràctiques que s'han desenvolupat per i per al departament d'educació del CA2M (Madrid),

Es publica "Ni arte ni educación", fruit de la recerca realitzada des del Grup d'Educació de Matadero Madrid sobre les relacions de l'art i l'educació, els seus límits i interseccions.

Aquest projecte, proposat per Apropa Cultura, uneix la Fundació Joan Miró de Barcelona amb el Susoespai, un centre de creació artística destinat a les persones que conviuen amb un trastorn mental. La manera de fer-ho és a través d'una acció participativa conjunta: un intercanvi de correspondència escrita entre els treballadors de la Fundació i els participants del Susoespai.

JORNADAS "ZOMBI" (Idensitat) y "SUMMERLAB 2016" (Tabakalera). CONVOCATORIA PARA RESIDENCIAS DE I"NNOVACIÓN CIUDADANA" (MediaLab Prado 2016) y CONVOCATORIA DE PROYECTOS. "II ENCUENTRO CULTURA Y CIUDADANÍA" (Ministerio de Cultura y Deporte). Más "CULTURA LIBRE DE ESTADO" (Traficantes de Sueños, 2016), el nuevo libro de Jaron Rowan (investigador y docente).

PRIMERA ESCOLA D’ESTIU DE L’ECONOMIA SOCIAL I SOLIDÀRIA (XES i Fundació Cívica Esperanzah) i tres lectures que s'interpel·len: informe "L’ECONOMIA SOCIAL I SOLIDÀRIA A BARCELONA" (La Casa Invisible), llibre "COOPERATIVISMO DE PLATAFORMA. DESAFIANDO LA ECONOMÍA COLABORATIVA CORPORATIVA" (Trebor Scholz) i article "UNA NUEVA ECONOMÍA SOCIAL, PROCOMÚN, FEMINISTA Y ECOLÓGICA" (Mayo Fuster).

"EL CONSUMIDOR EMANCIPAT". Curs de cooperativisme cultural (Indigestió i Agost Produccions) + articles "HUÉSPEDES LOS UNOS DE LOS OTROS" (publicat per Rosa Naharro a "A*Desk") i "CULTURA I EDUCACIÓ: I HAVE A DREAM" (de Pruden Panadès per a "Núvol.com")

Obras de teatre fòrum "REDES/XARXES" (grup de joves de Pa’tothom) i "LAS QUE NO SE AVECINAN" (Cia. AMPA-RA-NOIES. Grup de Dones de Bon Pastor). Més "1ª TROBADA EUROPEA MA(g)DALENAS DE TEATRE DE LES OPRIMIDES" (Xarxa Ma(g)dalena a Can Batlló) i campanya de micromecenatge per a la publicació del llibre "ACTUANDO EN EL TEMPLO DE VESTAS. TEATRO SOCIAL. TEATRO DE LXS OPRIMIDXS. TEATRO FORO" (Neret Edicions)

Sesiones abiertas de creación participativa "INTELIGENCIAS COLECTIVAS" (Azkuna Zentroa), "LABORATORIO 2" (Medialab Prado), "MAPEO DE COLECTIVOS E INICIATIVAS CIUDADANAS" (Red ZAC), curso de verano "TECNOLOGÍAS BLANDAS" (UPV-EHU) y debate performático "AFECTES, INSTITUCIONS, COL·LABORACIÓ" (Fabra i Coats). Más dos artículos: "CIUDADES CULTURALMENTE INTELIGENTES ¿PARA QUÉ LA CULTURA?" (de Daniel Innerarity en "Euskonews") y "ESPACIOS SOCIALES DE GESTIÓN CIUDADANA: UNA CUESTIÓN DE NECESIDAD, NO DE CONTINGENCIA" (de Curro Machuca en "Diagonal")

Transductores és un projecte cultural impulsat pel Centre José Guerrero de Granada, concebut des d'Aulabierta, dirigit per J. Rodrigo i A. Collados, i coproduït per UNIA arteypensamiento i el Ministeri de Cultura. El 2010 es publica un catàleg que recull la trajectòria del projecte, amb una primera part més teòrica i una segona amb casos d'estudi.

La primera part d'aquesta publicació reuneix textos teòrics d'aproximació a les pràctiques artístiques col·laboratives, la pedagogia i la intervenció política des de múltiples punts de connexió i tensions, configurant un entramat de problemàtiques com ara el paper legitimador de les institucions i polítiques culturals envers aquestes pràctiques. La segona part presenta el treball de tretze grups inclosos com a casos d'estudi en l'Arxiu Relacional de Transductores.

EXPOSICIÓN PROYECTO "VACA IV" (Centro Huarte), "ESPACIO 0-6. REPENSANDO LOS ESPACIOS DE JUEGO" (Tabakalera) y JORNADA "ARTE+EDUCACIÓN" (Consello da Cultura Galega). Más dos lecturas: "PUBLICACIÓN LESSON 0" (Fundació Joan Miró) y "OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE" (artículo de Bea Espejo en “El Cultural”)

Tertúlia "MES ENLLÀ DE LES POLÍTIQUES D’ACCÉS A LA CULTURA: LES BIBLIOTEQUES I LES DESIGUALTATS" (“El primer glop de cervesa” amb Nicolàs Barbieri) i TERRASSA CIUTAT PILOT PER A L’"AGENDA 21 DE LA CULTURA" (programa Ciutats i Governs Locals Units), més dos lectures: “PLURALS DIVERGENTS I ESPAIS PEL NO-SABER” (text de Laura Benítez Valero entorn de la 2ª tertúlia sobre cultura i educació de "Nativa") i “EL RETORN SOCIAL DELS FESTIVALS” (article de Xavier Cervantes al diari "Ara")

"KULT-UR PRÁCTICAS ARTÍSTICAS COLABORATIVAS EN CONTEXTOS URBANOS" Vol. 3, Núm. 5 (2016) (PEU-UJI) y "DOCUMENTANDO LA AUTOGESTIÓN: EXPERIENCIAS COMUNITARIAS EN AUDIOVISUAL" (Intermediae)

"Training Artists for Innovation" (TAFI) recoge información significativa de diversos casos y agentes implicados para construir un argumentario a favor de las prácticas artística en entornos organizativos.

Su objetivo es identificar un abanico de competencias que el/la artista debería estar en condiciones de desplegar para lograr que su proyecto en común con la empresa sea exitoso. A partir de ahí, se trata de proponer un diseño curricular que estructuraría acciones formativas de nueva creación específicas en la materia, o bien adaptaciones de otras ya existentes en el ámbito de las artes.

"EDUCACIÓ TRANSGÈNICA, CULTURA EDULCORADA, CONTEXTOS CONSERVANTS... COM RESISTIR-SE A LA DIETA DE LA ‘BOLLERIA INDUSTRIAL’ EDUCATIVA I CULTURAL?" (article de Judit Vidiella entorn de la primera de les dues tertúlies sobre cultura i educació organitzades per Indigestió) i TROBADA D’OBSERVATORIS PER A L’EDUCACIÓ ARTÍSTICA (Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació, ConArte Internacional i Observatori de les Arts Escèniques Aplicades de l'Institut del Teatre)

Alberto Arvelo produeix aquest documental que fa un sentit repàs sobre la missió, els reptes i els èxits viscuts al llarg de la història de “El Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela" a través de la veu i l’experiència dels seus testimonis directes i de personalitats de renom.

"Tocar y luchar" és el lema del “Sistema”, un dels projectes orquestrals i socials de més repercussió internacional, nascut a Veneçuela de la mà i visió del mestre José Antonio Abreu amb el propòsit de formar als joves com a futurs ciutadans, oferint-los un projecte de vida, individual i col·lectiu, a través de la cultura musical.

Articles "ART I EDUCACIÓ: ALIATS SUBSTANCIALS" (per Núria Adelman i Laia Colell. Publicat a "Hänsel i Gretel") i "L’EDUCACIÓ I EL PATRIMONI. EL PAPER DE L’EDUCACIÓ EN INSTITUCIONS CULTURALS: LA INCOMODITAT NECESSÀRIA" (per Noemí Sas. Publicat a "Cafès de Patrimoni"), més llibre "LA DANSA A L’ESCOLA. EL MESTRATGE DE JOAN SERRA" (de Joan Figueres. Editat per Associació de Mestres Rosa Sensat)

Presentació del llibre "REPENSAR BONPASTOR: APRENENTATGES I FUTURS" (Col·lectiu Repensar Bonpastor, Barcelona) + processos participatius "PARC MALDÀ" (dinamitzat per Straddle3 a partir d’una iniciativa popular del municipi de Maldà, Lleida) i "MERCADO LEGAZPI" (Distrito de Arganzuela, Ayuntamiento de Madrid)

L'any 1972, l'arquitecte John F.C Turner publica, juntament amb R. Fichter, el llibre titulat "Freedom to Build, dweller control of the housing process". El sisè capítol del llibre, "The reeducation of a professional", està íntegrament dedicat al repte de reeducar la figura de l'arquitecte, un dels principals objectius de Turner a partir de la seva implicació amb els processos d'auto-construcció d'assentaments perifèrics a Lima durant els anys 1960.

Superar les estructures de decisió jeràrquiques que condicionen els projectes i proposar formes de control cooperatiu és la via que proposa Turner per fer emergir la creativitat de l'usuari i potenciar en l'arquitecte funcions de mediació, organització i negociació.

Artículo de Andrea Palaudarias y Constanza Brncic publicado en "El Estado Mental" con motivo del Dia Internacional de la Danza

"L’ASSIGNATURA PENDENT. CONVERSES SOBRE EDUCACIÓ, POLÍTICA I CULTURA" (presentació del llibre de Gemma Carbó organitzada pel Màster de Gestió Cultural UOC-UdG) i DUES TERTÚLIES SOBRE CULTURA I EDUCACIÓ (organitzades per Nativa amb Judit Vidiella i Laura Benítez)

ESTRENA CURTS "+HUMANS XCÈNTRICS" (CCCB Educació), CLOENDA CONCURS "(RE)IMAGINAT, FEM UN ESPOT NO SEXISTA" (Observatori de les Dones en els Mitjans de Comunicació), "EST OEST" - "CINEMA EN CURS" (cicle Pedrera ArtLab 2016), CONVOCATÒRIA "CINEMA EN CURS" 2016-2017 (A Bao A Qu) i ARTICLE "L’EDUCACIÓ VISUAL...EN UNA CRUÏLLA" (publicat per Pilar Alfonso, mestra de l’IES Doctor Faustí Barberà d’Alaquàs, al bloc "400colps")

Publicación "ENTRE EL MUSEO Y LA ESCUELA. EVALUACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO DE RESIDENCIAS ARTÍSTICAS EN COLEGIOS DE PRIMARIA 'AQUÍ TRABAJA UN ARTISTA' 2014-2015" (CA2M)

Presentació del llibre "CIRC, EDUCACIÓ I TRANSFORMACIÓ SOCIAL. EL PROJECTE PEDAGÒGIC DE L’ATENEU" (Bidó de Nou Barris i Neret edicions)

El llibre de Jon Hawkes és un manifest molt ben argumentat sobre la necessitat que la cultura estigui estretament relacionada amb les polítiques públiques i la governança. Va ser un encàrrec fet a Hawkes l’any 2001 des de la Cultural Development Network, l’associació de gestors i activistes culturals de l'estat de Victòria (Austràlia).

El llibre defineix amb claredat què és la cultura, tot i analitzant la seva funció en les polítiques públiques i els mecanismes de planificació sobre el futur de la societat. L'autor proposa que considerar la cultura com el quart pilar de la sostenibilitat és una estratègia pràctica que beneficia als actors culturals, permet llegir millor els reptes de la societat i, consegüentment, dotar-se de les eines per transformar-la.

JORNADES "COOPERAR PER FER CIUTAT" (Taula Eix Pere IV) i "URBANISMO CAPITAL: FUNDING THE COOPERATIVE CITY (Vivero de Iniciativas Ciudadanas). Dos projectes a València: "BARRI COOPERATIU" (La Repartidora) i "SEMBRA ORRIOLS" (Carpe Via). Més ARTICLE "COOPERES I SOBRES" (publicat per Pau Llonch a "La Directa")

NOUS ENTORNS DE CREACIÓ I INTERVENCIÓ: INFORME-DIAGNÒSTIC DE LES ARTS ESCÈNIQUES APLICADES (Observatori de les Arts Escèniques Aplicades de l’Institut del Teatre), "CONECT@" (publicación del Museo Reina Sofía sobre la accesibilidad a la cultura en colaboración con Grupo AMÁS), GUIA DIDÀCTICA DE TEATRE FÒRUM PER A DOCENTS (projecte europeu "FOTEL". Forum Theatre Against Early School Leaving)

"Rhythm is it!" recull el testimoni de 250 escolars dels barris marginals de Berlín en la participació de "La Consagració de la Primavera" d'Stravinsky amb la Filharmònica de Berlín. La cinta mostra les etapes d'aquest projecte d'educació musical, liderat per Dance United i Roystom Maldoom.

S'hi documenten tres mesos d'assajos amb els seus episodis de renúncia i perseverança, escepticisme i entusiasme, frustració i èxit a través de la mirada de tres joves que, des de diferents situacions vitals, assumeixen aquest repte que els farà créixer com a persones.

TALLER DE HISTORIA DEL "CICdB" (LaFundició) y ARCHIVOS OVNI 2016. "LA FRONTERA COMO CENTRO" (Observatorio de Video No Identificado-OVNI)

Aquesta publicació és una compilació de diversos col·lectius activistes (Posse, Deriva, Approdi, Precarias a la Deriva, Grupo 116, Colectivo Sin Ticket o Colectivo Situaciones entre d'altres), dedicats a explorar el territori situat entre la investigació i l'acció. En el seu pròleg, Marta Malo reflexiona sobre les formes dels moviments militants actuals per conjugar la teoria i l’acció mitjançant mètodes sovint allunyats de les formes tradicionals de fer recerca i política.

La metodologia emprada per aquests moviments ha estat buscar altres formes de transmetre el coneixement per mitjà de l'organització horitzontal, la recuperació dels sabers més biogràfics, l’ús de la performance com estratègia de visibilització a l’espai públic i les pràctiques d’autoconsciència per visibilitzar l'opressió social.

L'article introdueix conceptes bàsics en relació amb les metodologies participatives en el treball social.

Per una banda, s'exposen i descriuen diversos corrents teoricopràctics que poden ser útils als professionals que desitgin treballar des de la participació i, per altra banda, es desglossa a través de quadres esquemàtics el procés comunitari, posant l'accent en les característiques de cada fase, així com en aspectes a treballar amb els diferents agents i possibles exercicis i recursos a utilitzar.

Aquesta recerca pot ser útil per a tots aquells professionals que, dins de l'àmbit dels estudis urbans, vulguin posar a la pràctica el treball comunitari i formes participatives de planejament.

Quan "Art Social" va arribar als quioscos, l’octubre de 2015, ja vam celebrar la sortida al carrer d’una revista que té com a objectiu donar veu a les persones, col·lectius i entitats que treballen amb les arts (escèniques, plàstiques, sonores, visuals o aplicades) com a eina de transformació social. Ara, compartim la sortida del segon número, que dedica el seu tema central al Circ Social.

La "Declaració de Friburg" sobre els drets culturals exposa quina relació existeix entre drets humans i cultura. No és un text normatiu, ni un document oficial, sinó un text escrit per un grup d’experts compromesos amb l’ètica i els drets humans com a representants de la “societat civil”.

El document va ser presentat l'any 2007 però, des del 1998, l'anomenat “grup d’experts de Friburg” havia estat treballant amb la UNESCO i el Consell d’Europa per a l’aprovació d’un document normatiu sobre els drets culturals. La "Declaració de Friburg" és el text més clar que existeix sobre els drets culturals, una categoria estranyament desconeguda per als activistes i agents del món de la cultura, molts dels quals encara creuen que la cultura és un dret social.

"La condición postmoderna: Informe sobre el saber", del filòsof francès Jean-François Lyotard, examina el coneixement, la ciència i la tecnologia en les societats capitalistes avançades.

En aquest llibre, Lyotard introdueix el terme post-modernisme en filosofia, definint-lo com una actitud d'incredulitat cap a les meta-narratives i presentant la cultura post-moderna com el final d'aquestes grans narratives globals i totalitzadores que han organitzat fins ara els nostres coneixements i experiències.

Segons Lyotard, la ciència destruirà les seves pròpies meta-narratives reemplaçant el seu totalitarisme pel relativisme d'una pluralitat de petites narratives en competència, fent així més estret el contacte entre coneixement i poder.

CONVOCATORIA COMITÉ ASESOR FESTEEN 2016 (Matadero Madrid) + GUIA JOVE (Foment de la Participació Juvenil de la Generalitat de Catalunya)

III ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EN ARQUITECTURA PARA NIÑOS Y JÓVENES (Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía) / ITINERARIS URBANS Curs 2015-2016 (activitat CCCBEducació) / Projecte "ESCOLTEM EL PATI" (Escola Josep Maria Jujol. Premi Participa a l’Escola 2015) / Articles “URBANISME I PARTICIPACIÓ DE LA INFÀNCIA. EL PAPER DELS INFANTS EN LES TRANSFORMACIONS URBANES” (Elena Guim, arquitecta. Butlletí d’Inf@ncia núm. 89) i ARQUITECTOS AL INSTITUTO: EL VALOR EDUCATIVO DE LA ARQUITECTURA MODERNA EN EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS MEDIAS  (Javier Encinas Hernández. Revista digital FronteraD)

L'any 1989 l'artista nord-americana Martha Rosler posava en marxa el seu projecte d'arxiu participatiu "If you lived here: the city in art, theory and social activism" amb l'objectiu de convertir l'espai artístic en un àmbit de discussió sobre la situació de les persones sense-sostre a Manhattan.

Rosler utilitza diferents mètodes de treball per tornar a connectar l'àmbit públic i el privat: "If you lived here" es desenvolupa en tres exposicions, fòrums oberts, projeccions, lectures de poesia i un llibre.

Proyectos ESCENA D’ACOLLIDA (Escola Cal Maiol i Jaume I de Barcelona amb La Mama Productora. Teatre i Comunicació) y EPDLAB (CPI Navia de Suarna, IES A Sagriña, IES de Milladoiro, IES Carlos Casares, IES de Tecoluca, IES a Cachada en colaboración con la Asociación Galega de Reporteiros Solidarios)

Aquest llibre aporta una explicació molt planera sobre la relació entre drets humans, cultura i participació ciutadana.

A la primera part del llibre, els autors defensen la necessitat de justificar les polítiques culturals des de la perspectiva dels drets culturals, perquè només d’aquesta manera són els ciutadans concrets, homes i dones que viuen en un territori, els objectes de les polítiques públiques, tot i aportant exemples concrets de participació de la ciutadania en l’elaboració de les polítiques culturals en diverses ciutats arreu d’Europa.

La segona part aporta pautes ben concretes (de fet, s'estructura com una guia) perquè els governs locals elaborin polítiques culturals amb la participació de la ciutadania.

Projectes "ARQUITECTURA PER TRANSFORMAR L’EDUCACIÓ" (IES Costa i Llobera de Barcelona), PROJECTES EDUCATIUS ALS PATIS DE L’ESCOLA DOVELLA (Barcelona) I L’ESCOLA CASTELLUM (Girona) amb CoeducAcció, "CO-CREEM EL PATI" (projecte de l’Escola La Llacuna de Barcelona amb Creart) i "AUTOCOLE IDEO" #IMAGINARPATIO #CONSTRUIRPATIO (Basurama y Escuela Ideo de Madrid) / Encuentro "¡CÓMO ESTÁ EL PATIO!" (AMPA Colegio Santo Domingo y el AMPA Colegio Ágora. Convocatoria ciudadana “Ni arte ni educación”) / Reportatge “PATIS DE LES ESCOLES FETS ENTRE TOTS” (TN-TV3)

A "Género y performance. 3 episodios de un cybermanga feminista queer trans..." Paul B. Preciado desenvolupa la noció de performance més enllà de l’àmbit artístic per comprendre-la com un mecanisme social mitjançant el qual els individus construïm la nostra identitat.

L'article desenvolupa tres casos pràctics (noció de "mascarada", projecte educatiu "Womanhouse" i subcultures travestistes) on s’evidencia la desnaturalització de les normes i veritats vinculades al gènere, la sexualitat, la raça, la classe social, etc.

Jornadas LA CULTURA POPULAR DE LAS PERIFERIAS (OACU-GRECS-GTEEP), programa de creación e investigación UNA CIUDAD MUCHOS MUNDOS (Intermediae–Matadero Madrid) y proyecto ESCUELA TALLER DE BARRIO Y OFICIO (Todo por la Praxis) + artículo MIRADAS Y MIOPÍAS SOBRE LA GESTIÓN COMUNITARIA (Varios autores. Publicado en Nativa)

Seminario "ARCHIVOS DEL COMÚN" (Museo Reina Sofía), Proyectos "ARCHIVE TAZ" (Todo por la Praxis) y "COMUNS URBANS A BARCELONA" (Observatorio Metropolitano de Barcelona) + Artículo "ARCHIVOS DESOBEDIENTES" (Adolfo Estalella)

Estrena de LA TRAVESSIA (producció teatral del projecte "desPLAÇA’T" de transFORMAS), curs EINES DE TEATRE DELS I LES OPRIMIDES: DEL DESIG A L’ACCIÓ (Escola de Teatre de les Oprimides de Barcelona), espai sociocultural EL NIU DE BAMBÚ (BamBú cia. de teatre) i presentació revista ARTSOCIAL (Neret Edicions) a l’Ateneu Popular 9Barris

Proyecto GLOBAL HUB POR EL BIEN COMÚN, programa de emprendimiento colectivo ESTARTER (Escola de l’IGOP), Foro COLABORADORA FEST 2015 (La Colaboradora. Zaragoza Activa) y libro ASOCIARSE PARA EL BIEN COMÚN (Jean-Louis Laville. Icaria, 2015)

Article EL TGPE A L’INSTITUT QUATRE CANTONS (Ramón Grau, director de l’institut Quatre Cantons) i trobada DEVOLUCIÓ DE L’EXPERIÈNCIA CONSTEL·LACIONS POBLENOU (Hangar)

Aquest article de Montse Romaní fa un recorregut per alguns projectes expositius realitzats entre 1980 i 2000 on es plantegen reflexions a l’entorn de les estratègies de mediació i recepció. Els projectes estan relacionats amb perspectives de pensament vinculades amb la crítica institucional, els processos d’investigació i el comissariat col·laboratiu.

S’hi analitzen els següents projectes expositius: AIDS Timeline (Group Material, 1989), If You Lived Here (Martha Rosler, 1989), Never Look Back (Shedhalle, Zuric, 2001), Ecosofías (Marcelo Expósito, INJUVE, 1999), Services (Andrea Fraser, Helmut Draxler, 1994), Atelier Europa i Kamera läuf (Kunstverein Munich, 2004), Archivo móvil-transfronterizo (InSite, 2005) i Roseware (Chris Marker i Laurence Rassel, Fundació Antoni Tàpies, 2000).

Des de Polièdrica estem fent una selecció dels articles publicats a #Interacció 15 més en sintonia amb els nostres àmbits de treball. Les trobades d'Interacció venen realitzant-se des del 2000 impulsades pel Centre d’Estudis i Recursos Culturals (CERC). Des de llavors, aquesta iniciativa ha esdevingut un destacat punt de debat i d’intercanvi per a la comunitat de productors culturals, gestors, responsables i experts en polítiques i gestió cultural.

Proyectos abiertos en Hangar: "TRANSVEU PERE IV" Y "POBLENOU HÀBITAT CREATIU" (impulsados desde el laboratorio "Geoartivismos" de Constelaciones), jornadas en torno a la conceptualización del archivo CICdB (LaFundició en la Fundació Antoni Tàpies) y publicación de los textos de la asignatura de extensión universitaria "CARTOGRAFÍA ARTÍSTICA" 2014-2015 (un proyecto de Inter-Accions) en la revista URBS

"Experiencias de aprendizaje con el arte actual en las políticas de la diversidad" és una publicació del Departament d’Educació i Acció Cultural (DEAC) del Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León (MUSAC) que recull i reflexiona sobre els projectes educatius realitzats des del museu amb públics específics o en col·laboració amb altres organitzacions entre 2005 i 2009.

En el volum es combina la descripció de les experiències amb la reflexió teòrica i metodològica.

Proyecciones del documental L'ESMA DEL TEMPS (EL SENTIDO DEL TIEMPO) en Zine-Plaza (Tabakalera) y de la película de creación colectiva NEGRAYBLANCA (Cineteca Madrid)

JORNADAS LABORATORIO 987 DE PRODUCCIÓN Y MEDIACIÓN EN CULTURA (MUSAC), II JORNADA DE PRÁCTICAS COMUNITARIAS EN MUSEOS Y ESPACIOS CULTURALES (Asociación de Trabajadores de Museos en Argentina) y publicación SOUVENIR VALPO (proyecto La rosa y el fuego en Parque Cultural de Valparaíso, Chile)

Proceso de investigación abierto "#TECNO BLANDAS" (HIRIKILABS. Tabakalera) y nueva convocatoria PROGRAMA HIBRILALDIAK (Conexiones improbables y DS2016EU); proyecto "BAZKARIDEIAK: COMIDAS DE APOYO MÚTUO" FOOD4THOUGHTS (WikiToki) y proyecto "COMA/COMED" (ToroLab/Idensitat ID); TALLER FORMATIVO DE CO-CREACIÓN (Karraskan y CoCreable) y presentación del libro "METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS. SOCIOPRAXIS PARA LA CREATIVIDAD SOCIAL" (Red CIMAS) en Traficantes de sueños

"El género en disputa" ha esdevingut un llibre canònic entre els actuals corrents del feminisme i els Estudis de Gènere. La seva autora, Judith Butler, parteix d’una crítica a l'essencialisme de les identitats de gènere immutables i al sexe entès com una categoria biològica i natural traduïda en una sèrie de normes obligatòries.

Butler se centrarà en els moviments d’alliberació sexual i en com aquests posen en dubte la regulació social de la sexualitat basada en relacions de dualitat (producció / reproducció, heterosexual / homosexual, masculí / femení, natural / cultural).

Des de camps interdisciplinaris com la filosofia, l’antropologia, la teoria literària, la psicoanàlisi i el feminisme, s’ofereix una tesi subversiva interessant sobre la construcció de la identitat en termes performatius.

Projecte "PASEOSFUENCARRAL" (Paisaje Transversal), festival URBANBAT 2015 (Zarami i Colaborabora), II Jornadas "PENSAR LA CIUDAD" (Malakatón), taula rodona ART URBÀ, ESPAI PÚBLIC I EDUCACIÓ (OWC2015) i cursos ACCIÓ SOCIAL. METODOLOGIES I PERSPECTIVES INNOVADORES D’INTERVENCIÓ EN L’ESPAI PÚBLIC (CEESC), EINES PER DESENVOLUPAR PROCESSOS PARTICIPATIUS (COAC) i COMUNS URBANS. CIUTAT, GESTIÓ COL·LECTIVA I PRÀCTIQUES COOPERATIVES (La Repartidora i La Dula) + publicació CONSTRUIR EN COL·LECTIU (LaCol)

EXPOSICIONES "REHOGAR" 7 (Makea Tu Vida) y "OBJETOS COMUNES" (Medialab Prado), "MANUAL DE SUPERVIENCIA MAKER" (Makespace) y un par más de lecturas relacionadas: "EL FUTURO DE LA CULTURA LAB" (Bernardo Gutiérrez) y "LA EVOLUCIÓN DE LA CULTURA LAB" (Juan Insua)

FIRA D’ECONOMIA SOLIDÀRIA DE CATALUNYA, TROBADA INTERNACIONAL DE MUNICIPALISME I ECONOMIA SOCIAL i dos textos de context: ECONOMÍA SOLIDARIA Y DEMOCRACIA (Joan Subirats) i MERCAT SOCIAL: ECONOMIES PER L’EMANCIPACIÓ (Ivan Miró)

"FREE CULTURE" FORUM 2015 (Xnet), "CULTURA ABIERTA Y PROCESOS SOCIALES" II encuentro abierto (Los Madriles) y dos lecturas relacionadas: "PROCOMÚN DIGITAL Y CULTURA LIBRE ¿HACIA UN CAMBIO DE ÉPOCA?" y "CULTURE OF ANYONE"

A principis de desembre tindrà lloc Interacció 15, unes trobades que venen realitzant-se des del 2000 impulsades pel Centre d’Estudis i Recursos Culturals (CERC). Des de llavors, aquesta iniciativa ha esdevingut un destacat punt de debat i d’intercanvi per a la comunitat de productors culturals, gestors, responsables i experts en polítiques i gestió cultural.

EL RECEPTARI DEL POBLE-SEC

Encuentro internacional ESCUELA ANOTHER ROADMAP, libro A RAS DEL SUELO (Amengual, Irene. TREA ediciones, 2015), guía COM FER APS A TRAVÉS DE LES ARTS? (Vallvé, Lluís. Aprenentatge Servei, Juliol 2014) y otras lecturas relacionadas

"Desacuerdos 6. Educación" és el sisè volum del projecte "Desacuerdos", coordinat per algunes de les institucions artístiques més rellevants del país i centrat en la crítica de les polítiques culturals a Espanya des de la Transició.

En aquest volum es tracta la relació entre arts i educació a partir de diverses recerques, entrevistes, taules rodones, etc. Els contextos abordats són diversos (l’escola, la universitat, els museus, les escoles d’arts, les iniciatives d’auto-educació, etc.) per intentar oferir una panoràmica amplia dels debats i les tensions actuals pel que fa a les tendències educatives.

Primer ENCUENTRO ESTATAL DE REDES DE HUERTOS URBANOS COMUNITARIOS, proyecto CIUDAD HUERTO y artículo "ALIMENTANDO OTROS MODELOS: CULTIVAR ENTRE LAS RUINAS DE LA CRISIS"

Taller "CARTOGRAFIA SENSIBLE, AMB C MAJÚSCULA" / Encuentro "GEOARTIVISMOS": MEDIOS LOCATIVOS + ARTES DIGITALES + ACCIÓN SOCIAL / Artículos #EGIAMAPA: PROTOCOLOS DE ACTIVACIÓN DE ESPACIOS (PÚBLICOS Y COMERCIALES) / "TODA INICIATIVA DEJA HUELLA": UN MAPA A CARGO DE VIC

Instal·lació MONSTRUARI (Ingràvid Figueres), programa para JÓVENES PROGRAMADORES (Festival de Cine Europeo de Sevilla) i QUADERN AUDIOVISUAL (Teleduca)

La lectura de l’article d’Aida Sànchez de Serdio, “Digui mediació”, aparegut recentment a Nativa ens sembla molt recomanable en tant que una aproximació clara i precisa a la posició des de la qual es desenvolupen les pràctiques de mediació i col·laboració. La mediació entesa tant com un lloc per a la creació de ponts, interconnexions i transversalitats entre la producció cultural i artística i el conjunt de la societat, com un espai per reflexionar –críticament– sobre aquesta mateixa relació i treballar per transformar-la. Una actitud d’agent doble, que entén que perquè la interacció entre ambdues esferes sigui mínimament possible necessita de transformacions institucionals.

Presentació de la publicació "Souvenir Valpo" sobre el projecte "La Rosa y el fuego" (Parque Cultural de Valparaíso, Xile).

A "Democratic Culture", John Holden analitza la definició actual de cultura, interpel·lant a públic, creadors i professionals culturals per tal de reformular una nova definició basada en l’accés i la participació.

Els estàndards de qualitat cultural no es defensen aixecant barricades contra els de fora, afirma aquest investigador especialitzat en polítiques culturals, evidenciant així el fet que l'accés de la població a la cultura finançada amb diners públics és encara molt limitat.

Holden argumenta perquè la cultura ha de tenir un mandat democràtic, entenent que les múltiples formes d’expressió culturals són constructores de significat i d’identitat, i per això, condueixen a la llibertat individual i col·lectiva de la comunitat.

LAB MEETING 2015 + PROYECTOS ABIERTOS HIRIKILABS PLAZA + WINTERLAB y tres textos de contexto

Antologia de textos on diferents autors relacionats amb la pràctica i la investigació del comissariat, l’art i l’educació reflexionen a l’entorn de la incorporació de la pedagogia en l’art i en la pràctica comissarial duta a terme en els darrers anys. Inclou, principalment, textos per encàrrec, algunes converses i també compila algun text de referència publicat prèviament, com és el cas de "Turning", l'article sobre el gir educatiu de la escriptora, curadora i professora d'arts visuals Irit Rogoff.

El llibre inclou textos dels següents autors: 16 Beaver Group; Peio Aguirre; Dave Beech; Dave Blamey & Alex Coles; Daniel Buren & Wounter Davidts; Cornford & Cross; Charles Esche; Annie Flechter & Sarah Pierce; Liam Gillick; Janna Graham; Tom Hoert; William Kaizen; Hassan Khan; Annette Krauss, Emily Pethick & Marina Vishmidt; Stewart Martin; Ute Meta Bauer; Marion von Osten & Eva Egermann; Andrea Phillips; Raqs Media Collective; Irit Rogoff; Edgar Schmitz; Simon Seikh; Sally Tallant; Jan Verwoert; Anton Vidokle; i Tirdad Zolghadr.

"Cartografiem-nos. Projecte educatiu per a infantil i primària" presenta i valora l’experiència educativa duta a terme entre els anys 2007 i 2009 per l’Àrea d’Educació i Acció Cultural d’Es Baluard Museu d’Art Modern i Contemporani de Palma amb escoles de primària al voltant de la noció de territori i en relació amb les practiques d’art contemporani. S'hi recull la veu tant dels responsables del projecte en el museu com dels educadors/es.

Aquesta publicació representa una aportació bibliogràfica excepcional, com ho són en general les publicacions dels Departaments d’Educació i Acció Cultural de museus i centres d’art (els anomenats DEAC), ja que no és fàcil comptar amb els recursos humans, materials i econòmics per donar visibilitat als processos educatius que desenvolupen aquests departaments.

El projecte "A Barcelona la participació canta!" va ser presentat l'any 2008 per part del Grup de Participació vinculat al col·lectiu REpensar Barcelona.

Es desenvolupa en forma de manual concebut com una eina pràctica i d’aplicació directa en projectes que tinguin per objectiu garantir una participació ciutadana real en aquells contextos urbans sotmesos a processos de transformació (renovació urbana, gentrificació, etc.).

Es tracta d'un manual concebut com un arxiu en procés. De forma coherent amb això, s’ofereix en una versió que es pot descarregar d'Internet per tal de facilitar a la ciutadania que hi pugi estar interessada casos d’estudi, eines metodològiques i pràctiques properes sobre el tema.

Dos lugares de encuentro y un texto que reflexionan sobre la ciudad, la comunidad, el hecho de habitar junt@s desde las iniciativas ciudadanas auto-gestionadas que están haciendo emerger un nuevo espacio de lo colectivo basado en la apertura y el afecto.

Plataforma colaborativa EL-RECETARIO.NET (Makea tu vida) y guía MUJERES TRABAJANDO (Col·lectiu Punt 6)

Proposta de microRavals en relació a l’exposició “Mesures de desajust” de Núria Güell en el marc del cicle "Trets en mig del concert" al centre d’Arts Santa Mónica i en diàleg amb alguns aspectes del treball de Núria Güell.

Compilació de projectes que treballen les pràctiques audiovisuals amb les escoles, tot i esperant que l’alfabetització audiovisual al currículum sigui aviat una realitat.

Iniciatives on es posa de relleu la importància de recollir i documentar les pròpies narratives en un exercici de construcció de la memòria col·lectiva i l'espai social.

Debate "USOS Y HACKEOS DEL ESPACIO PÚBLICO" en MediaLab-Prado. "CAMPUS DE CEBADA". III Universidad Popular de Verano en el Campo de Cebada. PRESENTACIÓN DE "VOLUMES" Y "CIVICWISE" (Wikitoki-Lab, Bilbao) y GUÍAS PARA LA ACTIVACIÓN DE ESPACIOS (Arquitecturas Colectivas)

Publicaciones del programa MEDIACIÓN COMUNITARIA MUSEOS DE QUITO + Revista KULT-UR. EMANCIPACIÓ, AUTOGESTIÓ I CANVI (Vol. 2. Núm. 3. 2015) + Libro BUEN CONOCER/FLOK SOCIETY: Propuestas para una economía social del conocimiento común y abierto

“AVANT LA LUMIÈRE” (video-proyecto de Eulàlia Valldosera en LOOP Barcelona), “FIVE DAYS TO DANCE” (documental sobre un proyecto de danza en institutos presentado en la sección Docs&Teens del DocsBarcelona) y “PAPER ACTIU, FOTOGRAFIA SOCIAL AL CARRER” (exposición sobre un proyecto fotográfico comunitario de Joan Tomás y Fundación Mescladís en DOCField)

El grup de recerca en Economia de la Cultura (Econcult) presenta en una taula rodona a l'IVAM el llibre “Espais per a la innovació, la creativitat i la cultura”. El treball, editat per Publicacions de la Universitat de València (PUV), és el resultat de les reflexions i recerques dutes a terme en el marc del projecte europeu 3C4Incubators i suposa un repàs a les noves funcionalitats dels espais en els processos d’innovació, activació de la creativitat i promoció de la cultura.

Foro europeo BENIMACLET, READY TO CHANGE? y dos artículos relacionados: RUSSAFA O LA MUERTE DE LA CIUDAD POPULAR y LOS VECINOS IMPULSAN TRES PROYECTOS QUE ‘RECUPERAN' VALENCIA MÁS ALLÁ DE LAS URNAS

DOCUMENTACIÓ SOBRE LA 1ª TROBADA DE CIRC SOCIAL DE CATALUNYA (Associació Professional del Circ de Catalunya)

CONVOCATORIA "PROYECTO EQUIPO" (Museo Reina Sofía), GUÍA COLABORATIVA DE DINAMIZACIÓN JUVENIL (Programa de Foment de la Participació de Joventut de la Generalitat de Catalunya) y coloquio "¿LOS MUSEOS, EL ARTE Y LOS JÓVENES ESTÁN DIVORCIADOS?" (Programa "Para Todos la 2". RTVE).

TALLER DE METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS CULTURALES COLABORATIVOS (impartido por Teresa Marín en PEU-UJI) y "AMARABAI AUZOLAB" con Mikel Morlas (video-resumen e informe sobre el proyecto)

Tras una primera publicación titulada “Pedagogías colectivas y políticas sociales “ (2010) y una segunda dedicada a las “Pedagogías en red y prácticas instituyentes” (2012), Transductores centra este tercer volumen en el desarrollo de proyectos artísticos en contexto. Para ello, presenta itinerarios y estrategias a través de agentes del sector (investigadores, docentes, artistas, productores culturales, comisarios, etc.) que han sido invitados a compartir los saberes y herramientas aplicados en sus proyectos colaborativos.

PROGRAMA ANALFABETO (Larraitz Torres) y SCANNER-IREKIA en Tabakalera, Taller y comunidad de aprendizaje COCINANDO eBOOKS (Medialab Prado), Proyectos LA FOTOCOPIOTECA (Lugar a Dudas), LA FANZINOTECA y CUENTOS-OBJETO CO-CREADOS PARA NIÑOS Y ADULTOS (Ed. Cuscusianos de Cocreable)

Festivals ACTUA! ARTS FESTIVAL. Art amb diversitat funcional i L’ALTRE FESTIVAL Internacional d’Arts Escèniques i Salut Mental / PROGRAMA HERMES i publicació ABIERTO AL PÚBLICO núm. 4. Artes escénicas e inclusión social.

Textos y artículos: "DEVOLVEDNOS LOS MUSEOS Y ESTO ES LO QUE HAREMOS CON ELLOS", "¿ECONOMÍA COOPERATIVA EN CULTURA? PRÁCTICAS Y TENTATIVAS DE LA CULTURA DE LO COMÚN" (1 y 2), "ALGUNAS REFLEXIONES AL HILO DE LA DESAPARICIÓN DE ZEMOS98", "OBRA Y SERVICIO. EL EMPLEO CULTURAL" (I Y II) y "CULTURA TRANS/NÓMADA VERSUS CULTURA SEDENTARIA" / Entrevista "HAY QUE RECUPERAR EL SENTIDO SOCIAL DE CULTURA" a Santiago Eraso / Vídeo DEBATE MEDIADORES CULTURALES (PARA TODOS LA 2)

Presentación y debate "CONTRADICCIONES Y POTENCIALES EN COMÚN: INSTITUCIONALIDADES, CIUDADES Y PEDAGOGÍAS OTRAS" (Intermediae) en relación con las entrevistas a MARÍA ACASO y LILIANA LÓPEZ BORBÓN en antimuseo

GUIA "A LES PLACES! CIUTATS EN MOVIMENT" (Biblioteques de Granollers) / Biblioteca digital "BOOKCAMPING" / Grup de treball "PENSANDO Y HACIENDO MEDIALAB: la biblioteca como laboratorio ciudadano de conocimiento" / Projectes "COMMON LIBRARIES" (Essex Libraries), "PUBLIC LIBRARY" (Marcell Mars) i CREACIÓN DE UNA RED DE BIBLIOTECAS PERSONALES (Fundación Cerezales Antonino y Cinia en col·laboració amb Daniel G. Andújar)

"PROYECTO PATRIMONIO" (Prácticas colaborativas DEAC. MUSAC) / Programa "ZOOM VÍDEO LABORATORIO" (Área de Mediación de Tabakalera-Donostia) / Documental "ELOGI DE L’ESCOLA" (Escola Bordils, Girona) / Curso AGENTES DINAMIZADORES DE PROYECTOS ARTÍSTICOS (Experimentem amb l’Art) / Trobada "CANVIAR L’ESCOLA PER CANVIAR EL MÓN" (Lafede.cat) / Seminari "ASSISTÈNCIA GRAVITATÒRIA 2" (Fabra i Coats i MACBA) / XII JORNADA DE PEDAGOGIA DE L’ART I MUSEUS (MAMT Pedagògic)

Projecte "IDENTITATS I MIRALLS" (UB i PES La Mina) / Projecte "desPLAÇA’T" (transFORMAS i Pla de Desenvolupament Comunitari de Navas) / Residència d'art comunitari a GERMANETES (Recreant Cruïlles i UB) / Documental sobre el projecte "DIÁLOGOS SIN FRONTERAS" (Mescladís)

Cicle "PANTALLA ALTERNATIVA" (UJAC-Auditori de Sant Martí) / Projecte "BARRIS I ACCIÓ" (Càmeres i Acció) / Publicació "UN INSTANTE... TODA UNA VIDA" (IES Padre Feijoo, Gijón)

Un enlace entre los artículos "Y EL FESTIVAL ZEMOS98 SE AHOGÓ" (ZEMOS98) y "LA GESTIÓN COMUNITARIA EN LA ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA" (traducción al castellano en "Periódico Diagonal" del artículo publicado en la revista "Nativa")

8ª MOSTRA D'ART SOCIAL de Mataró i plataforma "MÁSMUSEOPICASSO"

Presentació del llibre "LA RIQUEZA DE LAS REDES" de Yochai Benkler al CCCB i "P2P VALUE EUROPEAN PROJECT"

Exposición "EL NOSTRE RAVAL" (programa "Fotografia en curs" d'A Bao A Qu) / Documental expandido "EUROPEAN SOUVENIRS. €UROVISIONS" (Doc Next Network)/ Publicación "MAPEANDO EVALUANDO LA INVESTIGACIÓN SOBRE JÓVENES PRODUCTORES DE CULTURA VISUAL" (EDARTE-UPNA)

Exposición "IN/BE/OUT SIDE ART" (Art Madrid 15) / Proyecto "DESMUNTAMITES" (El Parlante con INS Menéndez Pelayo de Barcelona) / PROYECTO BILINGÜE Escola Municipal Tres Pins (Barcelona) / Proyecto "FEM UN MUSEU" (Museu de Sant Cugat del Vallès) / VII JORNADAS SOBRE LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA EDUCACIÓN EN LAS ARTES ESCÉNICAS (INAEM) / Videoconferencia "SOMATOGRAFÍAS Y TECNOCUIDADOS" (URBANBAT 2014) / "GUÍA PEDAGÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE VIDEOS Y PODCASTS A FAVOR DE LA DIVERSIDAD CULTURAL" (Educación Sin Fronteras-Educo y El Parlante)

2 convocatorias: "UNA CIUDAD, MUCHOS MUNDOS" (Intermediae-Matadero Madrid) / "COL·LECTIVACCIONS". 1 curso: "AGENTS DINAMITZADORS DE PROJECTES ARTÍSTICS" (Experimentem amb l'Art) / 1 publicación online: "TIME FOR CULTURAL MEDIATION" (Pro Helvetia y IAE/ZHdK)

"ANUARI 2014" ("desdelaminat.net") / "DESCOMPRESSIONS" (publicació online /UNZIP Torre Muntadas) / Documental "LAFÁBRIKA DETODALAVIDA. EL INICIO"

"GENERANDO CONOCIMIENTO LIBRE EN LA WIKIESFERA" (grup de treball sobre documentació col·laborativa a Medialab-Prado Madrid) / "WIKIARS" (projecte d’Amical Wikimedia per a la col·laboració de les escoles d’art i disseny catalanes a la "Viquipèdia")

Seminari "URBANISMO AFECTIVO" (SKuor, VIC, Intermediae) / eBook "INTER-ACCIONS. PRÀCTIQUES COL·LECTIVES PER A INTERVENCIONS A L'ESPAI PÚBLIC" (Publicacions i Edicions UB) / Fanzine "TRANS. APROXIMACIONS 3" (grup de crítica arquitectònica) / Article "ESPAIS AMB VIDA" sobre cessió de solars buits a Barcelona (La Vanguardia) / Campanya "APOYA A LA INVISIBLE" (goteo.org) + article relacionat "NO CERRÉIS LOS CENTROS DE EXPERIMENTACIÓN CULTURAL" (de Jaron Rowan per a eldiario.es)

Com a lectura pel cap de setmana, compartim un text d’Antonio Collados-Alcaide, "Laboratorios artísticos colaborativos. Espacios transfonterizos de producción cultural", difós per "Interacció". És una de les novetats incloses dins del fons del Centre d’Informació i Documentació del Centre d'Estudis i Recursos Culturals (CERC-Diputació de Barcelona), on trobareu més lectures interessants sobre polítiques i gestió cultural. Us reproduïm el resum que acompanya la ressenya:

Un taller participatiu d’autoretrats (Roca Umbert, Granollers); una nova estrena de la TV comunitària Ravalead@s (El Parlante) i el nou tema del grup de hip hop "La Llama" del TEB (actual Colectic), més un projecte autofinançat de curtmetratges de l’Esplai El Nus (Sant Joan Despí). Hi afegim uns tallers de rimes contra el racisme a ritme de rap als instituts de Sabadell, el projecte audiovisual de l'institut Carles Vallbona (també a Granollers) i el de performance, teatre i cinema de l’Institut Moisès Broggi de Barcelona amb la incorporació de creadors/es a l’aula.

Fa uns quants posts, en aquest bloc, ens fèiem ressò de l’Arxiu de projectes que, en el marc d’IDENSITAT Barris, presentava un mapeig d'iniciatives culturals, artístiques i socials desenvolupades al barri del Raval de Barcelona. Segueixen enriquint aquest ecosistema cultural local dues propostes més: "microRAVALS" (projecte de mediació del cicle "Trets enmig del concert" de l'Arts Santa Mònica) i tres inauguracions del projecte "Espais Mentrestant": els locals de "SomAtents", "scannerFM" i "Konnecta’t".

Jornada "Economia Cooperativa de la Cultura" (Guanyem Barcelona) i cimera "Cultura y Ciudades Sostenibles" (CGLU), amanides amb lectures relacionades sobre cultura, polítiques culturals i ciutat

"El Karrito Cultural", un dispositivo móvil para acciones en el espacio público (colectivo La Parcería), el taller sobre estructuras ligeras auto-gestionadas de IDYS (Todo Por La Praxis) y un artículo publicado en eldiario.es sobre herramientas digitales colaborativas

Aprofitem la Jornada de (Re)coneixements Veïnals (CONFAVC) per posar-nos al dia dels processos participatius de l'Espai Autogestionat Germanetes, Cal Badia i Nou Ateneu Santboià

III TROBADA ART I ESCOLA (ICE-UAB) / Projecte "ARTISTES DE PROXIMITAT" (Escola pública Margalida Florit. Ciutadella, Menorca) / MOSTRA DE TREBALLS (Institut Quatre Cantons del Poblenou, Barcelona)

Patio Maravillas (Madrid), La Casa Invisible (Málaga), Esta es una Plaza (también en Madrid). Tres proyectos bajo la picota, otras tres iniciativas de autogestión que se ven amenazadas por el rodillo de la legalidad y la lógica administrativa. Si esto es lo que nos anticipa el 2015, pongamos en juego toda nuestra capacidad de resistencia ante tan triste y pobre forma de entender el juego democrático.

Les micro-polítiques poden ser una forma de fer presents l'autogestió i la coresponsabilitat ciutadana en les polítiques culturals? Dos esdeveniments, el proper Fòrum d'Indigestió (Nativa) i la passada Jornada d'Interacció (CERC-Diputació de Barcelona), comparteixen algunes inquietuds que posen en el punt de mira la voluntat de replantejar, o si més no debatre, entorn dels llocs des d’on es fa i es gestiona la cultura.

El ciclo de debates y talleres propuesto por el proyecto "Espacios Zombi #2 Besòs-Fòrum" de Idensitat, y el nuevo espectáculo del grupo de vecinas del proyecto artístico comunitario del Antic Teatre de Barcelona son el punto de partida de esta intersección poliédrica

Cinco propuestas editoriales que comparten la idea de concebir la edición como una acción colectiva transformadora: "Ayotzinapa. Desaparición política" (Pensaré Cartoneras), "¡Cataluña termina aquí! ¡Aquí empieza Murcia!" (Sitesize), "Por el Centro Guerrero (2009-2011). Política cultural, crisis institucional y compromiso ciudadano" (Ciengramos Ed.), Colección Prácticas Constituyentes (Traficantes de Sueños), "The City is Ours" (PMPress).

Un ejercicio de desplazamiento: seis artículos de prensa generalista hablando de espacios y proyectos autogestionados, cooperativos y comunitarios, de código libre y abierto o de soporte a la creación ¿Cómo y cuándo nos ven? ¿Cómo nos explican? ¿Nos reconocemos en ellos?

La Fira d'Economia Feminista i l'article "¿Es posible una economía feminista de la cultura?", publicat a "Nativa" per Javier Rodrigo, són l'eix que aglutina les diferents activitats i projectes aquí reunides. Una suma diversa de perspectives i posicionaments que comparteixen el nexe de vincular els feminismes amb la pràctica artística i cultural: taller "El cuerpo y la performance en las prácticas educativas" (Azcuna Centroa), projecte "B.D. Women: de la herida colonial a la disidencia sexual" (MACBA), laboratoris "Llamamiento a los cuerpos" (UrbanBAT) y "Cruzando miradas. Creación audiovisual para la prevención de la violencia de género" (Circes) i convocatòria "Re-imagina't. Fem un espot no sexista" (Observatori de les Dones en els Mitjans de Comunicació).

Dos espacios de encuentro, "Destrucción Creativa" (eTopia Zaragoza) y "Laboratorio Iberoamericano de Innovación Ciudadana" (SEGIB Veracruz, México), que proponen el trabajo colaborativo en proyectos para impulsar la innovación social y ciudadana, más dos lecturas relacionadas: un artículo de Guillem Martínez para "Nativa" y un informe del Instituto de Investigación Social de Berlin (WZB) alrededor de "Conexiones improbables"

Aprovechando la visita de Víctor Sampedro, autor del libro "El Cuarto Poder en red" (Icaria Editorial, 2014), el Colegio de Periodistas de Barcelona organizó un debate bajo el título "El periodismo libre, la información como bien común". La colaboradora de Polièdrica, Helena Migueiz, asistió al acto para elaborar una crónica sobre la aproximación del periodismo a la información entendida como bien común, libre y de código abierto.