Polièdrica

Curs per a docents d'FP del Museu del Prado en col·laboració amb l’ISMIE (Comunitat de Madrid) per incorporar les col·leccions com a recurs educatiu i els perfils professionals que desenvolupen el seu treball al museu.

Mostra dels projectes d’arts visuals del programa municipal IntersECCions amb tres escoles del Prat de Llobregat (Barcelona) entorn de la idea de paisatge com a un entrellat de relacions, espais i memòries.

Jornada en el marc d’aquest projecte intergeneracional que Plàudite Teatre impulsa amb centres educatius i d’atenció primària de Barcelona per promoure el benestar social a través del teatre.

Presentació a Madrid de les creacions de l'alumnat participant en l'edició 2024/2025 d'aquest projecte impulsat per la Fundació Lydia Cacho i Calatea per a la prevenció de la violència i l'explotació sexual.

Projecte interterritorial de PLANEA amb tres itineraris educatius basats en metodologies artístiques per al desenvolupament de capacitats vinculades a l'economia social i solidària en el marc de l'educació pública.

Matinals escolars als Cinemes Golem organitzades en el marc d'aquest projecte cultural i educatiu de Las Espigadoras amb el suport de l'Àrea de Cultura de l'Ajuntament de Madrid.

Informe entorn de l'educació mediàtica i la cultura d'internet fruit de la recerca de camp realitzada a instituts públics en el marc del programa PROXYMO promogut per ZEMOS98, PLANEA i la Junta d'Andalusia.

Llibre de David Bueno (Premi Josep Pla 2025, Editorial Destino), expert en neurociència educativa, on s’aborda el debat educatiu partint del paper de les arts en l’educació.

Projecte europeu de creació impulsat per A Bao A Qu amb el CCCB de Barcelona que posa en relació joves de Catalunya, Lituània i Romania per crear un retrat fotogràfic de l’Europa actual col·lectiu i divers.

El Festival d'Arquitectura i Disseny de Logroño porta projectes educatius a les escoles per involucrar a l'alumnat en el disseny del seu entorn i en la seva comunitat amb la col·laboració de la Red PLANEA i el Govern de La Rioja.

Tercera edició d'aquest programa d'educació patrimonial de la Comunitat de Madrid en col·laboració amb el col·lectiu de mediació cultural La Liminal i estudiants d'ESO.

Cicle d'introducció a la pedagogia teatral a càrrec de cia. Perrobufo dins de PedaLAB UGR, el laboratori del centre cultural La Madraza (UGR) per al desenvolupament de projectes educatius amb l'art com a mediació.

Llibre autoeditat amb el suport de la UV i la UPV on es recullen experiències que tenen com a factor comú la confluència arteducació.

Formació impulsada pel node valencià de la Red PLANEA per conèixer les principals propostes d'Art i Escola a l'Estat espanyol, identificant els espais escolars com a espais de cultura.

Presentació online del tercer Quadern PLANEA que recull una recerca de dos anys sobre com millorar la col·laboració entre institucions culturals i educatives a Espanya.

El Servei Educatiu del CCCB posa al servei dels centres educatius recursos creats a partir de projectes paral·lels a les seves exposicions o tallers entorn de temes com la ciència i la tecnologia, l’experimentació i la creació o la salut mental.

2ª edició d’aquesta cita bianual, organitzada pel CoNCA per impulsar la presència de les arts al sistema educatiu, on es vol fer un balanç de tot allò recollit a la Carta de les Arts a l’Educació sorgida del 1r Fòrum.

Proposta de mediació de Lo Relacional en el marc de La Trama, programa de mediació artística de la Fabra i Coats: Centre d’Art Contemporani de Barcelona a cura de Transductores.

El Museo Carmen Thyssen Málaga organitza les 22ª Jornades DEAC, una trobada de professionals per reflexionar sobre la mediació cultural dins i fora de les institucions.

Projecte d'impremta col·lectiva i comunitària de les cooperatives gironines NyamNyam i Cultural Rizoma.

Fruit del treball conjunt d'investigadorxs universitaris, gestorxs i educadorxs de museus i professorat de secundària, aquest llibre proposa situacions d'aprenentatge per treballar narratives alternatives i no hegemòniques des de l'ensenyament de la història.

Número especial del Butlletí de Novetats de la Biblioteca central del Departament de Cultura (Generalitat de Catalunya) que recull, d'una manera no exhaustiva, estudis i informes sobre l'art i la cultura a les escoles.

Projecte de l’artista Pato Mena amb l’Institut Escola Trinitat Nova de Barcelona dins del programa EN RESiDÈNCIA als centres educatius de secundària i la participació de tres biblioteques de la xarxa municipal de la ciutat.

Formació en llenguatges audiovisuals i difusió de la cultura cinematogràfica de Drac Màgic des d’una perspectiva feminista atenta a la cultura de pau i a les diversitats.

Curs de Xarxaprod i E:\\ART per explorar les possibilitats de les pràctiques artístiques contemporànies i els processos de creació com a estratègies metodològiques amb voluntat transformadora als centres educatius.

Publicació entorn del projecte “Laboratorio Pantono” (Educació UCM i centre cultural CondeDuque de Madrid) per reforçar el vincle arteducació i les institucions que representen ambdós àmbits.

Curs d’estiu per a professorat de Primària i Secundària organitzat pel MACBA entorn de l’art contemporani entès com a eina d’aprenentatge, autoconeixement, reivindicació i socialització.

VIII edició del seminari de formació del projecte educatiu “A Tempo” (Fundació La Ciutat Invisible) per a, mitjançant les arts i el treball col·lectiu, avançar cap a una regeneració social, cultural i educativa.

Aquest espai de cocreació i intel·ligència col·lectiva de la Fundació Carulla dedica la seva sessió plenària anual a la fórmula Mutare, com la cultura transforma el món, i la jornada sobre educació al treball amb la creativitat a l'escola.

Trobada entorn de la diversitat a l'escola organitzat pel projecte “Triángulo Rosa” del Museo Reina Sofía de Madrid en col·laboració amb la cooperativa Eihera per a la prevenció de la LGTBIQ+ fòbia.

Espai de trobada en l'encreuament entre art i educació impulsat per l'associació hablarenarte i la Fundació MAPFRE a la seva sala d'exposicions de Madrid en el marc del projecte educatiu “Palma”.

Exposició dels projectes realitzats al voltant de la mort per l’alumnat de més de 30 centres educatius en el marc de la 13ª edició del programa Art i Escola del centre d’art ACVIC.

S’hi mostren les imatges, textos, gestos i sons de l’incert camí cap a l’escola, recreat per l’alumnat dels instituts amb els i les artistes participants en aquesta edició del projecte educatiu de Bòlit. Centre d’Art Contemporani de Girona.

Festa de les comunitats educatives i la Fàbrica de Creació Fabra i Coats de Barcelona que culmina un procés de tres anys d’experimentació i col·laboració per celebrar les pràctiques culturals com a espai d’imaginació col·lectiva.

El programa per impulsar les arts i la cultura en el sistema educatiu català, desenvolupat pels Departaments de Cultura i Educació, presenta un portal de recursos sobre arts i educació adreçat tant a docents com a artistes.

Trobada on docents i educadorxs coneixen i reflexionen sobre les seves pràctiques, abordant la relació entre el museu i les escoles, en el marc de la comunitat “Musaraña” de l'Àrea d'Educació del Museu Thyssen de Madrid.

II Taula Rodona Intersectorial Estatal organitzada a Intermediae Matadero Madrid en el marc de les Jornades de renaturalització de patis i entorns educatius (Ajuntament de Madrid) per bastir ponts entre natura i educació.

Trobada entre agents culturals i educatius organitzada per Fundació Caja Granada i la Junta d'Andalusia al Museo Memoria d’Andalusia per reflexionar sobre el poder de l’art a l'escola i el seu valor com a eina d'aprenentatge.

XXII Jornades Pedagògiques de la Red Museística Provincial de Lugo per descobrir els sabers de la cultura rural com a part intrínseca del ésser comunitari mitjançant el museu i l'escola com a eines de transformació social.

3a edició d'aquestes xerrades programades en el marc del laboratori d'innovació educativa “Deslizar”, organitzat per l'Àrea d'Educació del Museu del Prado de Madrid.

El CCCB llança la quarta edició d’ALIA el programa educatiu del centre de cultura contemporània que relaciona divulgació científica, pensament i creació.

Jornades organitzades pel Centre de Formació del Professorat de Palma (Illes Balears) en col·laboració amb Es Baluard Museu sobre el binomi neurociència i art en l’educació per compartir estratègies, habilitats i experiències educatives.

Segona edició d’aquest projecte del Festival Primavera Sound en col·laboració amb estudiants de batxillerat artístic de tres instituts per crear els seus propis festivals de música amb el suport del Consorci d’Educació de Barcelona.

Mostra de retrats fotogràfics i filmats per infants i joves de “Cinema en curs” i “Fotografia en curs” (A Bao A Qu), inspirats en l’obra dels cineastes Depardon i Nougaret, al CCCB en el marc del DocsBarcelona.

Peça escènica produïda amb alumnat de Batxillerat de l'IES Isaac Albéniz (Leganés) i que tanca el cicle “Trilogía de juventud” dins del programa d'art i escola “Una grieta” de l'Àrea d'Educació del Museo Reina Sofía de Madrid.

Projecte artístic i pedagògic en el marc del programa educatiu del Gran Teatre del Liceu de Barcelona per a la temporada 2024-2025 concebut per compartir escenari amb alumnat d’ESO i Batxillerat.

Taller sobre la pedagogia crítica i l'art com a eines de transformació social, organitzat pel Centre de Cultura Contemporània de Barcelona amb el col·lectiu artístic Etcétera i aplicat al treball amb joves de comunitats educatives en contextos de vulnerabilitat social.

PLANEA, xarxa d'art i escola de la Fundació Carasso, col·labora amb el Festival Concéntrico de Logronyo i el Centro Riojano de Innovación Educativa (Govern de La Rioja) per desenvolupar pràctiques artístiques col·lectives a l'espai públic que basteixin ponts entre l'arquitectura i l'escola.

Investigació sobre el gènere i la diversitat amb l’artista Christian Fernández Mirón a l’INS Josep Lladonosa dins del programa de recerca en mediació “Residències artístiques a secundària” del Centre d’Art La Panera de Lleida.

Formacions en línia de PLANEA, Xarxa d'art i escola, amb les presentacions dels recursos educatius disponibles al seu Centre de Recursos sobre les diversitats.

El Centre de les Arts Lliures de la Fundació Joan Brossa llança la primera convocatòria del programa Variacions per a escoles i instituts.

Cicle de seminaris internacionals en línia de la Universitat de Sevilla sobre l'acció artística i les seves relacions amb l'enfocament educatiu crític, creatiu i inclusiu.

Tallers dirigits a docents de primària i secundària emmarcats dins d’un programa impulsat per la Biennal Manifesta 15 Barcelona per desenvolupar eines pedagògiques aplicables a l’actual context educatiu del territori.

Presentació a Madrid de les creacions d'aquest taller de teatre amb instituts de Madrid, Barcelona i Pamplona, impulsat per la Fundació Lydia Cacho i dirigit per la companyia teatral Calatea per prevenir la violència i l'explotació sexual.

Concéntrico llança un concurs de dibuixos perquè alumnes de centres educatius de La Rioja participin en la composició d'un poema visual que reinterpreti el paisatge natural de les vinyes.

Cicle d’activitats en relació al projecte “Escoles en lluita”, desenvolupat per l’artista Anaïs Florin en el marc de la Biennal Manifesta 15 Barcelona, sobre la importància d’arxivar i guardar les empremtes de les lluites passades.

Projecte de recerca/formació invertida d’HAMACA sobre crisi ecosocial i salut mental que promou la creació de metodologies d'aprenentatge per als qui treballen o conviuen amb joves, així com espais d'agència per a adolescents a l'aula en col·laboració amb instituts de Madrid i Milà.

Curs dirigit al professorat de secundària de la Comunitat de Madrid per explorar el potencial de les arts escèniques com a eina pedagògica per a l'aprenentatge de competències clau a l'aula.

Convocatòria del Centre Huarte dirigida a artistes o col·lectius residents a Navarra que vulguin acostar la seva obra o pràctiques artístiques a l'àmbit educatiu.

Descarrega-te’l per conèixer el més destacat de l'educació artística, la cultura comunitària i la mediació cultural del 2023.

Simbiontes és un laboratori d'experimentació educativa que fomenta el desenvolupament de projectes col·laboratius i interdisciplinaris combinant sabers artístics, científics, tecnològics i humanístics.

Novel·la gràfica creada per alumnat de 6 instituts de la regió metropolitana de Barcelona i de l’Escola Joso dins del programa ALIA del CCCB sobre el funcionament del cervell i la consciència humana.

Oberta la convocatòria per a participar en el Taller Cinema en curs, un espai de creació cinematogràfic compartit per a joves migrats sols i altres joves d’entre 17 i 23 anys.

Planea llança una convocatòria per a buscar recursos i experiències per a educar l'escolta a través de l'experimentació sonora que formin part del quart número de ANIDA, revista d'art i escola.

Coneix la comunitat professional que treballa des de l'educació artística, la mediació cultural i la cultura i les arts comunitàries pel desplegament dels Drets Culturals. Descarrega't la publicació.

Jornada organitzada per l’Àrea de Cultura i Educació de l’Ajuntament de Barcelona amb motiu del Dia Internacional de la Ciutat Educadora 2023.

La Fundació Carulla convoca els Premis Baldiri 2023, els guardons que premien projectes educatius que transformin l’educació i donin resposta als nous reptes socials i educatius a través e la llengua, la cultura i les arts.

Mostra coral a ACVIC sobre la vellesa, les cures, el record i la pèrdua entorn d’obres de l’artista Albert Potrony creades en col·laboració amb persones i col·lectius diversos en diàleg amb peces d’altres artistes.

II Trobada d'Educació, Mediació Cultural i Cinema del Festival ALCINE i la Xarxa PLANEA a Alcalá de Henares dirigit a docents i artistes per pensar noves relacions entre ensenyament i audiovisual.

El node madrileny de PLANEA, xarxa d'art i escola, llança una convocatòria per a desenvolupar cinc programes d'educació a través de l'art a centres educatius públics de la Comunitat Madrid durant el curs 2023/2024.

Amb motiu de la 5ª edició del [FES], el festival per l’educació sostenible del Museu de la Vida Rural (L’Espluga de Francolí, Tarragona), s’organitza una jornada dirigida a professionals de l’educació i les arts.

Convocatòria per a fomentar l'accessibilitat a la cultura i especialment a l'art contemporani, dels nens i nenes d'escoles del rural gallec.

Formació adreçada a professionals de l'acció social i educativa organitzada per Apropa Cultura amb la participació d’equipaments culturals de Catalunya, Balears i Madrid.

Programa de mediació cultural en escoles del context rural gallec per treballar sobre el medi ambient, organitzat per l'àrea d'art de la Fundació María José Jove i el seu entorn virtual MUV.

Responsables polítics i experts de l'àmbit de l'art i l'escola presentaran en aquesta jornada organitzada per l’Institut Français, la Fundació Carasso i el Museo del Prado (Madrid) models, projectes i accions en la confluència de la cultura i l'educació.

Casa de Porras (Universitat de Granada) llança una convocatòria per buscar estudiants que vulguin dissenyar i gestionar projectes culturals col·lectivament.

La IV Trobada Internacional d'Educació i Museus, organitzada pel Museo Thyssen de Madrid, proposa un espai de reflexió entorn dels processos d'escolta que des de l’educatiu s'estableix entre els museus i la societat.

Recopilatori obert dels butlletins publicats a Polièdrica Magazín durant aquest any 2023.

Oberta convocatòria per seleccionar tres instituts de la ciutat de Saragossa per implementar durant el curs 2023-2024 un programa artístic innovador que busca fomentar la inclusió, la diversitat cultural i l'apoderament dels joves.

Convocatòria per a desenvolupar tres projectes artístics a les aules dels centres educatius de la Comunitat Valenciana.

La Central del Circ (Barcelona) obre una convocatòria per seleccionar l’equip d’artistes que formarà part del programa Caixa d’Eines durant el curs 2023/24.

Convocatòria de PLANEA als centres públics de la Comunidad de Madrid per implementar cinc programes amb els quals abordar l'art a les aules.

El número 3 de la revista ANIDA, editada per PLANEA. Red de arte y escuela juntament amb l'equip del CEFIRE ArtísticoExpressiu de la Comunitat Valenciana, aborda la diversitat a l'escola des de les arts.

Publicació del Centre d’Art La Panera a partir d’una residència a l’INS Manel de Montsusar (Lleida) de l’artista Arnau Sala Sáez al voltant de l’alteritat.

Tres centres educatius de Barcelona acullen l’edició d’estiu d’aquest programa desenvolupat en el marc del Pla de millora d’oportunitats educatives (Departament d’Educació) a través del potencial transformador de la música.

Oberta la tercera edició de "Complemento Directo", la convocatòria de beques per a estudis de mediació cultural impulsada per la Fundación Carasso.

Mutare, espai de cocreació i intel·ligència col·lectiva de la Fundació Carulla, dedica la seva sessió plenària anual a parlar de sostenibilitat des de la cultura, en relació no només al clima, sinó també a la llengua, el territori i la cohesió social.

Campaments d'estiu per a nens i nenes de 6 a 12 anys dins del programa d'Educació i Mediació del CCCC Centre del Carme (Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana) a càrrec de Pedagogías Invisibles.

VII Seminari de formació adreçat a professionals de l’àmbit de les arts i l’educació organitzat a Girona per “A Tempo” (Fundació La Ciutat Invisible) en col·laboració amb ConArte Internacional.

Begoña Guzmán, Regina Guerra, Irene Intxausti i Estibaliz Aberasturi-Apraiz desglossen en aquest article els aspectes més rellevants de la publicació "Indicadores de evaluación de programas de educación artística y cultural para la transformación social. Educación primaria" (UNESCO Etxea, 2020), situant el context i el procés d'investigació que culmina en aquesta guia pràctica.

L’Auditori, el Liceu, el Mercat de les Flors, el Palau de la Música, el Teatre Lliure i el Teatre Nacional de Catalunya creen una projecte per reforçar els vincles entre la comunitat educativa i les arts escèniques i musicals.

Segon quadern publicat per la Red de Arte y Escuela PLANEA (Fundación Carasso) i desenvolupat durant el curs 2021-2022 amb la intervenció en els espais educatius dels centres com a principal tema de recerca.

Obert el període de presentació de projectes educatius innovadors per desenvolupar al Medialab de Tabakalera (Donostia) durant el curs 2023-2024.

Campament organitzat per Espacio Afro a Madrid perquè infants d'entre 3 i 12 anys puguin aprendre(‘s) jugant en un entorn segur on allò afro estarà al centre.

Els Cursos d'Estiu 2023 de PLANEA, Red de arte y escuela, inclouran tallers simultanis dirigits a docents i artistes a Cadis, Logronyo, València i Madrid, a més de la presentació en línia de la revista Anida 3.

A la 45ª edició d'aquests premis de la Fundació Carulla s'han guardonat projectes educatius que treballen per fer front a la desaparició del català i per sensibilitzar sobre l’emergència climàtica mitjançant les arts i la cultura.

L’exposició culmina dos anys de residència de l’artista Neus Frigola a l’Institut Escola ARTS de Barcelona en el marc del programa "Espais C" i es pot visitar a la Fundació Suñol fins a finals de juliol.

Seminaris en línia desenvolupats dins del projecte EDARCLUSIÓN i en col·laboració amb el grup de recerca ECAV (Universidad de Sevilla) des de dos enfocaments que es complementen: l'educació mediàtica i l'educació artística.

Trobada entre professorat i educadorxs entorn de la diversitat a l'escola en el marc de “Triángulo Rosa”, un projecte de l'Àrea d'Educació del Museo Reina Sofía de Madrid sobre l'activisme LGTBIQ+ als centres escolars.

Proposta formativa del col·lectiu Dit a l’ull que consta de 6 tallers en diferents municipis i espais de la província de Castelló per qüestionar com i des de quin lloc els i les docents encarnen els seus rols professionals.

En el marc de l’escola d’estiu per a professorat de l’escola d’art Traç de Barcelona, el taller ofereix eines artístiques, conceptuals i pedagògiques per a l’acompanyament i la cura de persones, grups i equips.

L'OEI, Organització d'Estats Iberoamericans, presenta un informe que defensa l'educació artística com a un dret educatiu.

Projecte de l’espai Memòria Viva i LaFundició amb la etnobotànica Laura Gonzàlez dins del programa Cultura Viva (ICUB) per recollir coneixements populars sobre botànica en col·laboració amb escoles, entitats i equipaments dels barris on s’ubica l’espai natural de Montjuïc (Barcelona).

La programació que desenvolupa hablarenarte a la Sala d'Art Fundación Banco Santander (Boadilla del Monte, Madrid) gira entorn de la crisi ecosocial per imaginar noves dinàmiques entre les institucions i la comunitat.

Iniciativa de l’ICUB, el MACBA i el Consorci d’Educació per introduir l’art visual a escoles i instituts de Barcelona a través d’un programa d’acollida temporal als centres educatius públics d’obres del fons d’art contemporani de la ciutat.

Perquè els feminismes són arreu i cada dia. Aquest 8M des de "Polièdrica" compartim un itinerari de lectura ordenat per un seguit de qüestions rellevants des de la perspectiva feminista. Hi trobareu projectes i accions que, des de les arts comunitàries i la mediació artística, proposen espais de reflexió i debat per a fer front al patriarcat.

Alumnat de 3r d’ESO del Conservatori Professional de Dansa (Institut del Teatre) i la plataforma Teatre Arnau Itinerant col·laboren amb l’associació Carabutsí en un projecte d’aprenentatge servei entorn del teatre en caló i la cultura gitana al barri del Poble Sec de Barcelona.

Activitat del MACBA Educació per tal que nens i nenes de 9 a 12 anys del barri del Raval de Barcelona puguin experimentar amb un artista, enguany en un projecte de recerca-acció amb l’artista Marc Larré.

Programa públic de Fundación MAPFRE i hablarenarte que adopta la forma d'un grup d'experimentació educativa per elaborar nous imaginaris en l'encreuament entre l'art i l'educació.

La mostra sobre aquest projecte de la Fundació Tot Raval es podrà visitar en diferents equipaments culturals i centres educatius del barri del Raval de Barcelona que hi participen, desenvolupant aliances de llarga durada integrades al currículum acadèmic.

Mostra per conèixer com s'ha viscut a dos instituts de Saragossa aquest projecte l'objectiu del qual és apropar la creació artística a joves nouvinguts l'idioma del qual no és l'espanyol, posant en comunicació el procés creatiu i les obres artístiques resultants de les dues edicions.

Segona edició del seminari de formació en arts i educació que organitza a Sevilla el projecte “A Tempo” (Fundació La Ciutat Invisible i Temporada Alta) per encàrrec de la Fundació Banc de Sabadell.

Recurs de la cooperativa Quotidiana per a PLANEA, generat a partir del treball al CEIP San José Obrero de Sevilla durant el curs escolar 2019-2020 entorn de l'arquitectura bioclimàtica com a resposta davant els canvis ecosocials.

Termini obert per tal que els centres educatius públics de secundària de la Comunidad de Madrid que col·laboren amb PLANEA participin en un programa entorn de l'art i la ciència per afrontar els reptes marcats pels ODS.

Revisió crítica de "El llibre roig del cole" que el col·lectiu Massa Salvatge dedica a l’adultisme en el context de l’educació secundària i batxillerat al País Valencià.

Un llibre de María Acaso i Clara Megías (Pedagogías Invisibles) per aprendre a autogestionar les imatges que consumim diàriament i que tant ens afecten.

Premis convocats cada any per la Fundació Carulla i que en aquesta edició busquen projectes educatius innovadors per imaginar futurs més sostenibles a reptes com la emergència climàtica, a més d’un nou premi a l’escola catalana més transformadora.

El projecte educatiu del Teatro Real de Madrid sorteja 6 kits de caixes per fer LÓVA entre tots els centres escolars amb companyies LÓVA actives a Espanya.

13ª edició de Kalidoscopi, una proposta d’Experimentem amb l’ART i la investigadora, artista i mediadora Elena Blesa, per pensar de manera col·lectiva els modes de fer i pràctiques professionals en la cruïlla entre el context artístic, l’educatiu i el de la mediació cultural.

Iniciativa impulsada per la Conselleria d’Educació i el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana que treballa l’art com a eina educativa amb 40 projectes per desenvolupar en centres educatius valencians.

Presentem un recopilatori obert dels butlletins publicats a Polièdrica Magazín durant aquest any 2022.

Trobada entre docents i artistes per pensar noves relacions entre ensenyament i audiovisual, organitzada per ALCINE i Red PLANEA a Alcalá de Henares (Madrid).

Publicat per la Societat per a l'Educació Artística (SEA), aquest Llibre Blanc incideix i se situa en l'abandó històric, institucional i administratiu de l'àrea de Didàctica de l'Expressió Plàstica amb el desig de revertir aquesta situació creada per les successives reformes del Sistema Educatiu a Espanya.

Projecte comunitari del CCCB amb les cooperatives Voltes i Impulsem que connecta centres educatius i agents culturals, municipals i comunitaris del barri del Raval entorn de la configuració de l’espai urbà en el marc del programa "Caixa d’eines" del Pla de Barris de l’Ajuntament de Barcelona.

Espai d’intercanvi, acció i pensament del MACBA dirigit a professorat per pensar en la pràctica educativa des del cos.

“Ecosistemes per als drets culturals” Una cartografia d'institucions, agents, administracions i fundacions afins a l’art i l'educació, la mediació cultural, la cultura comunitària.

Organitzada per l’Área d'Educació del Museo Thyssen de Madrid, la trobada es dirigeix a professionals de l'educació en museus per reflexionar entorn de la idea dels museus i de la cultura com a espais de cures i de benestar per a les persones i les comunitats.

La Xarxa PLANEA convida docents, creadorxs i institucions culturals a participar en la seva recerca sobre les possibles aliances entre entorns educatius, institucions culturals i pràctiques artístiques transformadores tot i donant resposta a un qüestionari.

La formació és una de les eines del nou Grup de Recopilació d'Aprenentatges de PLANEA, xarxa d'art i escola impulsada per la Fundación Carasso, per estudiar les possibles aliances entre entorns educatius, institucions culturals i pràctiques artístiques transformadores.

Programa educatiu entorn de l'exposició que el Museo Reina Sofía de Madrid dedica a la figura de Francesc Tosquelles, referent d'una pràctica en la qual conflueixen qüestions clíniques, polítiques, educatives, així com altres relatives a la producció cultural i artística.

La publicació és el resultat de tots els aprenentatges de la primera edició d'aquest projecte de Redescena, La Red Española de Teatros, en aliança amb Pedagogías Invisibles i pretén ser un referent i punt de partida per abordar els processos de mediació i educació amb valor transformador des dels espais escènics públics.

Sota aquest lema, el Museu Würth La Rioja organitza les 21 Jornades DEAC (Departaments d'Educació i Acció Cultural de Museus), un punt de trobada, debat i reflexió per a professionals de les pràctiques educatives de museus a nivell nacional.

La mostra gira entorn de “Magnet–Erakarri”, un projecte pilot impulsat pel Govern Basc amb l'Ajuntament de Vitòria-Gasteiz en el qual col·laboren un centre educatiu, Barrutia Ikastola, i un museu, Artium Museoa.

Exposició sobre el projecte entorn de l’espai públic desenvolupat durant el curs 2021-2022 pel programa “Bòlit Mentor” del Bòlit. Centre d’Art Contemporani de Girona per connectar els centres educatius de la ciutat i del territori amb l’art.

Projecte comunitari del CCCB amb l’INS Miquel Tarradell del barri del Raval de Barcelona que, durant el curs 2022-2023, tracta sobre el cervell amb la implicació d'una xarxa d’especialistes.

Campament urbà organitzat pel Museo Helga de Alvear (Càceres) per apropar l'art contemporani als nens i les nenes durant el mes de juliol.

Projecte de lleure educatiu i creatiu coproduït pel Centre d’Art Bòlit, el Centre Cultural Les Bernardes i l’Associació cultural La Volta per apropar les pràctiques artístiques contemporànies als infants i joves que habiten i transiten a l’estiu les places de Girona i Salt.

Els continguts d'aquest segon número d'ANIDA, Revista d'art i escola de la Red PLANEA, sorgeixen d'una convocatòria de recursos per a l'experimentació educativa en art i tecnologia seleccionats per un comitè editorial.

Projecte d’investigació i experimentació en mediació cultural de La Panera per abordar l’alteritat a l’aula a través de residències artístiques a dos centres formatius de la província de Lleida.

Espectacle fruit del projecte de creació comunitària de l'Arnau Itinerant en col·laboració amb la Taula de Cultura del Pla Comunitari del barri del Poble-sec de Barcelona sobre les vulnerabilitats i resiliències de joves i gent gran.

El professorat de l’Escola Prosperitat de Barcelona i la XRCB inicien un projecte de ràdio comunitària escolar dins el Pla de Barris 2022.

Els tallers d'estiu per a infants de 4 a 12 anys que organitza el Centro Galego de Arte Contemporánea de Santiago de Compostela es transformaran, durante aquesta edició, en un observatori del cos.

Harinera ZGZ acull l'exposició d'aquesta proposta que, a través del llenguatge escultòric, dona continuïtat al projecte per al dret a la cultura d'Artebrije Creative Studio amb alumnat de l'aula d'espanyol de l'IES Pablo Gargallo.

Cursos d'estiu de la Red PLANEA, dirigits a docents i artistes que vulguin desenvolupar projectes a les escoles, amb presentacions en línia i tallers presencials en diverses ciutats espanyoles.

Activitat familiar d'estiu organitzada per l'Àrea d'Educació del Museo Thyssen de Madrid inspirada en les seves obres i dirigida a infants de 5 a 11 anys.

Formació en l’àmbit de les pedagogies artístiques organitzada pel projecte educatiu “A Tempo” (Fundació La Ciutat Invisible i Temporada Alta) juntament amb ConArte Internacional al Centre Cultural La Mercè de Girona.

Activitat del Museo Reina Sofía (Madrid) sobre la tasca institucional duta a terme en diferents àmbits (cultural, educatiu i hospitalari), posant l'accent en les connexions entre l'endins institucional i l'enfora social.

Casal d’estiu per a nens i nenes de 6 a 14 anys del CCCB i Fundació Sociocultural Atlas on treballar continguts relacionats amb la programació anual del centre cultural de Barcelona a través de tallers i activitats amb col·lectius artístics.

El moviment Edcamp, impulsat a Catalunya per la Fundació Bofill, proposa una trobada sobre les aliances de col·laboració entre museu i escola per impulsar projectes educatius.

El projecte educatiu LÓVA (Teatro Real) proposa un curs de 8 dies als i les docents de Madrid, València, Galícia i Múrcia perquè experimentin tot el procés de convertir les seves aules en una companyia d'òpera.

Exposició col·lectiva a La Capella de Barcelona de 6 dels processos de creació en instituts públics d’educació secundària de la ciutat desenvolupats a la 13ª edició del programa “EN RESiDÈNCiA” (ICUB i CEB).

Exposició 'jugable' i interactiva al Museo Nacional de Artes Decorativas de Madrid fruit de la col·laboració entre "Juguetoría", factoria de joguines nascuda com a laboratori a Medialab Prado, i l'escola d'arts i disseny Artediez.

El Col·lectiu Llámalo H organitza aquest esdeveniment per a la presentació de resultats del projecte “Pensar una Hache” a Harinera ZGZ, recopilant en una guia els seus encerts i errors com a espai de cultura comunitària.

Proposta educativa i artística del M|A|C a cura de l'artista i educador Jordi Ferreiro amb docents dels instituts de Mataró i agents del context local i internacional exposada al M|A|C Presó.

Projectes educatius en curs de Graner desenvolupats per 6 artistes a 6 escoles i instituts del barri de la Marina de Barcelona dins de “Caixa d’Eines”. Programes de Cultura i Educació del Pla de Barris, l’ICUB i el CEB.

Projecte de creació escènica, dins d’una proposta d’Aprenentatge i Servei (ApS) amb alumnat de secundària, on hi col·laboren l’Institut del Teatre, l’Arnau Itinerant i la xarxa CooperaSec. L’objectiu és donar a conèixer la història i els agents culturals dels barris del Poble-sec, Raval i Sant Antoni de Barcelona.

Nova edició d'aquesta convocatòria de la Fundació Carulla que, sota el lema “Solucions culturals a reptes locals”, vol ajudar a cocrear respostes als reptes socials dels territoris des de la cultura.

Activitat al CCCC Centre del Carme de Valencia entorn d'aquest llibre realitzat per La Liminal per al CMCV en col·laboració amb PLANEA Red de Arte y Escuela, encetant així la col·lecció "Planea: Arte y Currículum".

Tallers per a centres educatius de la Comunidad de Madrid impartits per The Things Network-MAD, comunitat ciutadana resident a Medialab-Matadero.

Jornada de presentació al Teatre Municipal de Coslada de les creacions escèniques de "Piel con Piel", un projecte de la Fundación Lydia Cacho dirigit per Calatea amb instituts de Madrid i Barcelona per sensibilitzar sobres les violències masclistes.

Reportatge publicat al bloc "Arte y Educación" del diari digital 'El Diario de la Educación' sobre la iniciativa d'aquesta escola del barri de Simancas de Madrid per millorar els seus indicadors a través de les arts.

El ConCA convoca aquesta trobada a Barcelona per impulsar una major presència de les arts com a llenguatge i com a competència transversal a l’educació obligatòria, compartint experiències existents tant a Catalunya com al conjunt europeu.

El Centro de Recursos de la Red de Arte y Escuela PLANEA (Fundación Carasso) proposa formacions per a l'activació dels recursos didàctics de la Col·lecció "Didácticas para un nuevo habitar" que aborden el camp ecosocial en relació a l'art contemporani i l'educació.

Primera de les trobades de la 2ª edició del projecte "Deslizar", una xarxa de treball impulsada per l'Àrea d'Educació del Museo del Prado amb centres educatius de la Comunidad de Madrid entorn i a través de l'art.

Publicació dirigida al professorat que recull en 8 quaderns pedagògics els aprenentatges associats al projecte "Hacia una Ciudadanía Agropolitana" desenvolupat el 2021 a Cenero (Gijón) per l'artista Virginia López (PACA) amb LABoral Centro de Arte.

Selecció proposada per la Fundació Carulla al seu darrer butlletí amb una sèrie d'articles publicats a les diverses edicions de la seva publicació anual sobre el valor de la cultura i les arts per transformar l’educació del segle XXI.

Segona edició d’aquest projecte del Museu del Disseny de Barcelona i Ojalá Projects que enguany compta amb la participació d’usuaris i usuàries de Càritas i l’ONCE, treballant juntament amb alumnat d’estudis superiors de disseny.

Trobada per a docents organitzat per l'Àrea d'Educació del Museu Thyssen de Madrid amb la directora de documentals i educadora Pilar Álvarez per pensar sobre la idea del caos mitjançant l'audiovisual a través de l'art.

Article publicat a “El Temps de les Arts” sobre el projecte d’apropament de la dansa al Centre Penitenciari Wad Ras (Barcelona), desenvolupat entre internes i alumnat del Conservatori Superior de Dansa (CSD) de l’Institut del Teatre.

Jornada organitzada per Las Naves amb la resta d’impulsors del projecte “Del Pati al Barri” per conèixer aquest procés comunitari al Cabanyal de València on escola i ciutadania assagen models de gestió compartida dels patis escolars.

Espai de treball obert per l'Àrea d'Educació del Museu Thyssen de Madrid per tal de recollir totes les veus de la comunitat de docents "Musaraña" i donar forma a una publicació col·laborativa entorn de l'art i l'educació.

Harinera ZGZ acull l'exposició d'aquest projecte d'Artebrije Creative Studio d'accés a la cultura per a joves l'idioma vehicular dels i les quals no és l'espanyol a través de la creació artística i la transformació creativa de l'espai.

Crida del Centro de Recursos de Red PLANEA (Fundación Carasso) per conèixer experiències que treballin les relacions entre art i tecnologia a l'escola i incorporar-les en les col·leccions i publicacions de PLANEA.

Aquesta publicació recull els projectes, accions i documents referenciats a Polièdrica durant el 2021.

Estudi publicat per La Academia de las Artes Escénicas sobre la importància de la pràctica de la música, la dansa, el teatre i el circ en les diferents etapes de l'educació i la situació actual d'aquests ensenyaments artístics.

“La cultura transforma el món rural” és el títol de la "Nadala" 2021, una publicació cultural anual que la Fundació Carulla edita des de fa 55 anys.

Publicació en el marc del projecte “Volem fer saber” fruit del procés comunitari intergeneracional entre l'Escola Arc d’Adà de Llardecans (Lleida), el Centre d’Art La Panera i l'artista visual Sandra March realizat durant el curs 2020-2021.

Mostra del programa 2021 d'Interfícies, plataforma de cultura i salut comunitàries coordinada per Transductores. Els projectes d'aquesta edició exposats a l'Escola Llotja de Barcelona s'han desenvolupat en contextos de treball marcats per la Covid-19.

El projecte CRIT (Mèdol - Centre d'Arts Contemporànies de Tarragona) cerca dos propostes artístiques a desenvolupar a dos centres educatius del territori: l'INS Gabriel Ferrater (Reus) i l'Escola Sant Rafael d’Educació Especial (Tarragona).

Peça de teatre documental sobre la infància creada per l'artista i educador Nacho Bilbao en col·laboració amb alumnat del CEIP Antonio Moreno Rosales de Madrid dins del programa educatiu “Una grieta” del Museo Reina Sofía.

Seminari per a docents sobre les arts en educació organitzat a Sevilla per "A Tempo-Arts i formació", el projecte educatiu de la Fundació La Ciutat Invisible i el festival Temporada Alta.

Dos projectes desenvolupats sota el paraigua de la biblioteca, entesa com a espai per a la innovació ciutadana, presenten novetats: la web de “LabsBibliotecarios” (Medialab Prado) i el fons permanent per a professorat de la biblioteca escolar itinerant de l'IVAM.

Jornades organitzades a Barcelona per la cooperativa Drac Màgic en el seu 50è aniversari per abordar la necessitat de renovació del sistema educatiu pel que fa al treball a partir de l'audiovisual entès com a arxiu, en el sentit ampli.

Nova etapa del programa "Espais C", impulsat pel CEB, l’ICUB i la UAB amb coordinació de Fabra i Coats i Experimentem amb l’ART, que durant el curs 2021-2022 compta amb tres artistes residents a tres escoles de Barcelona a proposta dels centres d'art associats d’aquesta edició.

Dos projectes de barri a Barcelona: un procés de investigació i creació de Vulnus Arts Vives i Recerca amb el veïnat del barri de la Sagrera i la realització d’un curtmetratge col·laboratiu de Nadir Audiovisual i Educació amb tres instituts de diferents districtes de la ciutat.

Espai per pensar i debatre amb centres educatius, universitats, associacions i entitats en el marc de les exposicions del MACBA, les implicacions vitals, materials i conceptuals que comporta ser artista en una ciutat com Barcelona.

Volum que recull el projecte "Cartografies de l’entorn", desenvolupat pel col·lectiu CRÀTER i l’IES El Caminàs de Castelló en el context de la convocatòria "Resistències Artístiques" del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana.

La Unión de Escuelas de Música y Danza (UEMyD) organitza unes jornades sobre el treball de les Escoles de Música i Arts Escèniques a favor de la integració i la cohesió social.

La 13ª edició del programa "EN RESiDÈNCiA" (ICUB i CEB) arriba a 26 instituts de Barcelona, amb la implicació de 30 artistes, més 15 col·lectius artístics i equipaments culturals en el comissariat dels projectes.

El MAMT Pedagògic (Tarragona) celebra el seu trentè aniversari amb una conferència del psicopedagog Francesco Tonucci, un curs de formació del professorat i activitats familiars.

Projecte de recerca aplicada d’A Bao A Qu sobre els vincles dels i les joves amb els equipaments culturals de Barcelona, els espais i les veus que hi poden tenir.

L'artista, investigadora cultural i docent Clara Boj dibuixa per a Polièdrica una cartografia d'iniciatives d'art i escola a la Comunitat Valenciana, compartint qüestions importants sobre les transformacions que aquests projectes plantegen en ambdós àmbits.

3ª edició del [FES], organitzat pel Museu de la Vida Rural (Fundació Carulla) de l'Espluga de Francolí (Tarragona), centrada en el consum i la producció responsables, amb la sostenibilitat com a repte cultural, educatiu i social.

La tercera edició de les jornades formatives organitzades per AVALEM i Castelló Educa es centra en la ciutat com a recurs educatiu complementari i espai d’experiències connectores entre l’aula i altres agents educatius.

Els equipaments culturals inauguren el nou curs amb les seves propostes educatives o de mediació adaptades al context actual, presencials o en format online, i alguns d'ells, fins hi tot, aposten per compartir-les a través d'una publicació. Des de Polièdrica n'hem fet una recopilació.

Programa pilot del MNAC per a escoles i instituts de Barcelona interessats a desenvolupar un projecte de recerca a través de les arts i relacionat amb un tema d’actualitat que, en l’edició 2021-2022, es planteja sobre la ciutat.

Amb aquesta publicació es celebren els cinc anys de vida d’aquest programa municipal impulsat per l’Ajuntament del Prat de Llobregat amb els centres educatius públics, centres culturals, i entitats i serveis de la ciutat.

Organitzada per l’Escola d’Art i Superior de Ceràmica a Las Naves, s’hi mostren els resultats del projecte d’educació que, alineat amb els ODS, s’ha desenvolupat en col·laboració amb el CEFIRE Torrent i 14 instituts de la Comunitat Valenciana.

Aquest segon seminari sobre polítiques educatives de referència organitzat a Barcelona pel CoNCA i el Departament d'Educació amb la col·laboració de la Fundació Interarts posa la llavor del proper Fòrum Arts Educació 2022 per impulsar la plena incorporació de les arts a l’educació a Catalunya.

Servei d’orientació i acompanyament a docents per a la integració de les pràctiques artístiques al context escolar, iniciat pel Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana amb PLANEA Xarxa d’art i escola (Fundación Carasso)

Inaugurem l'especial "Panorama" amb una proposta al voltant de les pràctiques relacionades amb Art i Escola. Comença el curs 2021-2022, moment d'engegar motors, pensant en nous projectes però, també, reflexionant a partir del què va passar durant el curs 2020-2021.

Projecte de recerca desenvolupat dins del programa Museo fácil del Museu Thyssen (Madrid) amb Gammera Nest entorn de la construcció participativa del coneixement, l'accessibilitat, la gammificació i la tecnologia aplicada a l'educació en museus mitjançant el desenvolupament d'un videojoc.

A la mostra s’hi recullen les experiències i resultats desenvolupats pels i les artistes amb els instituts participants dins del programa educatiu Bòlit Mentor 2020/21 del Bòlit (Girona).

Publicació de Memòria Viva (Programa Cultura Viva, ICUB), projecte impulsat per LaFundició, en col·laboració amb l’Escola Diputació de Barcelona per entrellaçar infància, migració i memòries a partir de testimonis de migrants.

Per cinquè any consecutiu, l'edició 2021 de les convocatòries Resistències artístiques, Reset, Cercles i CoSSos del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana (CMCV) suposen una oportunitat per activar la relació de la ciutadania amb la cultura i professionalitzar la mediació cultural.

Nova revista científica sobre l’educació en les arts promoguda pel grup de recerca Arte-facto de la Universidade da Coruña.

Article escrit entre l’Escola de Bordils i Experimentem amb l’ART sobre la tercera i última fase de BrossArt, una proposta del projecte educatiu de la Fundació Brossa on l'escola esdevé motor social i cultural d'un poble.

Projecte educatiu de l'entorn barrial de l'IES La Albuera (Segòvia) desenvolupat a partir de l'educació patrimonial per l'alumnat de 2n d'ESO amb la col·laboració del professorat, el veïnat i l'Arxiu Municipal.

Activitat especial per a docents proposada per EducaThyssen (Museo Thyssen-Bornemisza) amb l'artista i pedagoga Marisa Amor per desenvolupar un treball de coneixement i creació a partir dels cossos en relació amb l'entorn.

La Fundació Carulla proposa la seva sessió plenària de 2021 com un espai de reflexió i cocreació intersectorial per identificar respostes culturals a la situació d’emergència emocional que estem patint.

Una proposta de l’Institut Puig i Cadafalch de Mataró amb el M|A|C i la fotògrafa Tanit Plana dins del projecte In&Out Art amb el qual l'institut participa en el programa AraArt del Departament d’Educació (Generalitat de Catalunya).

El programa educatiu del MACBA proposa un curs d'aproximació a tres col·leccions de museu (les del MDB, MNAC i MACBA) per transformar-les en potencials caixes d’eines per al professorat.

Cloenda amb presentació virtual dels projectes realitzats en la 5ª edició d’aquest programa impulsat per l’ICUB i el CEB on es planteja una nova manera d’enfocar la relació escola/museu entorn del patrimoni de la ciutat de Barcelona.

Convocatòria dirigida a instituts públics de Madrid per participar en el programa STEAM con A de la Red PLANEA que promou la participació ciutadana amb l'art i la ciència com a eines per afrontar els reptes de futur marcats pels ODS de Nacions Unides.

Un projecte d'innovació docent del col·lectiu LaPlasita per millorar col·lectivament la vida a les ciutats, treballant la perspectiva de l'alimentació en entorns urbans com la metròpolis de Sevilla amb l'art com a mediador.

Presentació d’aquest llibre-objecte sorgit de la residència artística “Túria, El Loco” (CCCC) en el marc d’Estètiques Transversals-Ecosistemes de Ficció (Idensitat amb CMCV) a partir d'un procés de creació col·lectiu entre l’alumnat del CEIP Les Arenes (València) i el grup de gent gran del projecte “La Merienda”.

Un llibre dels artistes plàstics i formadors del professorat Salvador Cidrás i Vicente Blanco, publicat per l’Associació de Mestres Rosa Sensat, on es convida als i les mestres a aprendre a narrar, jugar i conscienciar a través del dibuix.

Primer quadern de PLANEA que recull la recerca i recopilació d'aprenentatges per a projectes d'art i escola als centres educatius de la xarxa durant el curs 2019-2020.

Barcelona impulsa un pla de ciutat per situar els drets culturals al mateix nivell d'altres drets fonamentals en el marc internacional de drets culturals de l’Agenda 2030.

Projecte pilot de l'Institut Valencià d’Art Modern (IVAM) per conformar una petita biblioteca itinerant escolar de caràcter artístic que viatgi, durant el curs acadèmic, entre els centres educatius propers al museu.

Projecte editorial de col·laboració del CA2M amb l'IES Europa de Móstoles (Madrid) sobre la idea d'un arxiu col·lectiu a partir de la biblioteca del centre d'art i de les possibilitats de l'autoedició i els fanzines.

Programa de mediació dels Teatres Municipals de Múrcia i La Aye Cía (Aye Cultura Social) amb instituts del municipi per crear un grup juvenil de participació en aquests equipaments.

Publicació multimèdia que recull l’experiència “El relat d’una exposició”, projecte artístic i educatiu de Mataró Art Contemporani amb la participació de les escoles Montserrat Solà i Angeleta Ferrer de Mataró.

Acció editorial de l'IVAM Educació dissenyada pel col·lectiu La Figuera Massa Salvatge i dirigida a famílies per experimentar la societat postmoderna com un gran engranatge del qual tothom en forma part a partir de l'exposició “Imaginaris mecànics i tècnics en la col·lecció de l'IVAM”.

Projecte d'aprenentatge i cocreació entre alumnes d’estudis superiors de disseny i col·lectius en situació vulnerable impulsat pel Museu del Disseny de Barcelona i l’associació Ojalá Projects.

Recurs educatiu de l'Àrea d'Educació del Museu d'Art Contemporani de Barcelona (MACBA) per obrir espais a les aules dels instituts on qüestionar el discurs hegemònic i visibilitzar altres històries de l'art.

Convocatòria del Centro Huarte de Navarra per donar suport a un projecte educatiu que desbordi els límits de l'escola, replantejant la seva relació amb el territori des d'estratègies pròximes a les arts i al pensament contemporani.

Curs online per aprendre a desenvolupar projectes artístics en l'àmbit educatiu o de la intervenció social organitzat per la Casa Encendida de Madrid i impartit per l'educadora i gestora cultural Almudena Caso.

Convocatòria de Cia. Calatea per participar en un projecte pedagògic i crear amb alumnat de 14 a 17 anys de centres educatius de Madrid un podcast de ràdio teatre contra les violències masclistes en col·laboració amb RNE (RTVE).

Primera de les quatre càpsules formatives que, en format webinar, es realitzaran al llarg del curs 2020-2021 en el marc de “Connexions”, el programa d’innovació educativa de la Fundació Carulla.

1 projecte interdisciplinari d'EASD Serra i Abella amb Tecla Sala a L’Hospitalet de Llobregat i 1 conveni de col·laboració entre ICUB i Escola Massana mitjançant una residència a Fabra i Coats. Fàbrica de Creació de Barcelona.

Associacions Professionals de la Dansa d'Espanya conformen el projecte REDE per impulsar la presència i bones pràctiques de la dansa als centres educatius.

Dos tallers en línia, dissenyats en format de recurs educatiu autònom, per tal que el professorat treballi des de la pràctica artística a l'aula sobre el concepte de ciutat i en el marc d'una exposició de Matadero Madrid.

L’edició 2020-2021 de Zona intrusa (MAC) es reformula en un programa de trobades online a cura de Jordi Ferreiro entre agents que treballen en l’intersecció entre art, educació i gestió cultural.

Una sèrie de diàlegs entre professionals compromesos amb les arts per a l'acció i la transformació social organitzats pel Postgrau d'Arts Escèniques i Acció Social de l’Institut del Teatre de Barcelona.

Premi convocat per l’Associació Cultural Jordi el Mussol i dirigit a les produccions escolars de València, a més d’incloure altres categories d’àmbit estatal i internacional, en el marc del Festival Internacional MiCe 2021 (9a Mostra Internacional de Cinema Educatiu).

Convocatòria del CCCB Educació dirigida a instituts de Barcelona per participar en el projecte educatiu Missió ALIA que relaciona divulgació científica i creació literària en col·laboració amb l’Institut d’Estudis Espacials de Catalunya.

Convocatòria del col·lectiu Educación Pantono (UCM) per formar un grup de treball a Condeduque de Madrid que indagui sobre les connexions entre la comunitat educativa i els centres culturals com agents pedagògics.

Una proposta del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana i Red PLANEA per a descobrir als i les mestres noves eines musicals per a treballar la creativitat a l’aula en col·laboració amb Utem Escola de Música.

Curs per a docents de tots els nivells educatius centrat en les pràctiques de cos realitzades a l’aula i organitzat pel Mercat de les Flors de Barcelona dins del seu programa educatiu.

Taller per a professorat de secundària del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana amb el Cefire Artisticoexpressiu sobre tipologies cartogràfiques i metodologies de treball de les pràctiques artístiques transversals aplicables en contextos educatius.

Exposició del Museu de l’Art de la Pell de Vic amb ACVIC sobre el projecte artístic i de recerca de la investigadora i professora Montserrat Rierola amb l’artista visual Jordi Lafon en col·laboració amb persones vinculades a la Fàbrica Goula i a les seves joguines de fusta.

Llibre digital i de lliure circulació a càrrec de Rosario García-Huidobro i Gabriel Hoecker sobre com artistes, artistes-docents i investigadorxs entenen el lloc i el rol del sentit pedagògic en les pràctiques artístiques.

Demanem a l'artista i agent cultural Ángela Palacios que indagui sobre les possibilitats de relació entre Art i Educació a partir de la funció dels Centres de Recursos Pedagògics i altres espais per a la col·laboració.

Un projecte de procés creatiu per a infants que organitza l’IVAM Educació amb el col·lectiu artístic Viridian per trencar la concepció clàssica d'activitat extraescolar en favor del temps de lleure artístic.

La construcció d’una infraestructura de Carpe Studio i Clara Ferrer per combatre l’estrès tèrmic del pati de l’IES Benicalap en col·laboració amb el seu alumnat és una de les actuacions dutes a terme dins del projecte GrowGreen al barri de Benicalap, que es porta a terme juntament amb Las Naves i l'Ajuntament de València.

Cada any per aquestes dates la Fundació Carulla publica la seva “Nadala” que, en l'edició del 2020, ofereix mirades, respostes i recursos sobre com la cultura transforma l’educació a través de les arts.

Proposta llançada per EducaThyssen als i les docents de la comunitat Musaraña per continuar pensant juntxs en la distància, mitjançant vídeo-cartes, noves formes de treball entre el museu i les escoles.

Convocatòria del Centro de Recursos de PLANEA amb Inland-Campo Adentro per a la creació de recursos educatius que, a través de la pràctica artística, contribueixin a l'activació de comunitats educatives enfront de la crisi ecosocial tant dins com fora de l'escola.

Aquest llibre d'editorial Octaedro ens recorda que renaturalitzar les escoles és molt més que decorar els seus patis amb plantes i bancs. És arrelar-les en els seus territoris, obrir-les als seus entorns perquè acullin la biodiversitat, atenent les necessitats vitals d'una infància que també és (bio)diversa.

Projecte educatiu del Museo Nacional del Prado per generar una xarxa de treball i recerca sobre innovació educativa entorn i a través de l'art amb docents, estudiants, investigadorxs i educadorxs de Museus en centres escolars de Madrid que afavoreixen la integració social.

Consultable a la web d'Aliança Educació 360 la publicació “Educar en la pràctica artística, un dret irrenunciable”, fruit d'un debat entre professionals de la música i les arts escèniques per reivindicar la importància de les arts en l'educació i el dret de tothom a la seva pràctica en el context educatiu.

Trobada plantejada dins de la convocatòria Buzón Abierto (Centre Huarte), prenent com a referència la pedagogia, l'art i l'arquitectura, al costat de Sistema Lupo i Arbizuko Herri Eskola, un centre referent d'aquesta nova generació d'infraestructures educatives a Navarra.

El tercer dels entremesos del V Foro Cultura & Empresa 2020 (actúaempresa-elmuro) s'ha dedicat a l'educació amb, entre altres, l'objectiu de marcar possibles vies de col·laboració per impulsar l'art i la cultura com a eina educativa. Els dos debats anteriors es van centrar en la col·laboració empreses-cultura i en la sostenibilitat de les seves relacions.

Llibre de l'editorial Catarata, amb edició de l'educadora artística i investigadora Eva Morales, sobre educar en les arts a través de processos de llarga durada, com les residències artístiques a l'escola, amb la recopilació d'algunes de les experiències de l'última dècada en l'àmbit espanyol.

Programa educatiu de Graner amb la mediació d'Arte Factum i el suport del Pla de Barris de La Marina en el marc del programa “Caixa d’eines” (ICUB, Consorci d'Educació i Institut Municipal d'Educació dins el Pla de Barris de l'Ajuntament de Barcelona) per potenciar les arts escèniques en l’àmbit escolar.

Seminari online organitzat per Educació 360 per presentar la publicació "Educar en la pràctica artística, un dret irrenunciable" i abordar-ne les principals línies, especialment les més rellevants en el context actual.

Proposta d'Intermediae i hablarenarte per a Matadero Estudios Críticos (Matadero Madrid) que tracta sobre el lloc que ocupa la infància en els espais i projectes culturals, amb l'objectiu de promoure canals de participació activa i col·laborativa. El seminari desplega diferents aproximacions al paper de la infància en relació amb la producció cultural.

Projecte que inaugura la línia d’acció "L’IVAM al territori" del Departament d’Educació de l’IVAM per al curs 2020-2021 en col·laboració amb el col·lectiu valencià d’art i educació La Figuera i l'objectiu de dialogar amb Col·legis Rurals Agrupats (CRA) del context valencià.

Projecte educatiu i creatiu del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona en format de tallers d’animació documental per a que persones de totes les edats facin els seus autorelats animats, soles o en grup, mentre exploren l'entorn que les envolta i ho comparteixin amb l'objectiu de crear una pel·lícula col·lectiva.

Llibre d'Aïda Ballester i Antonio Alcántara (equip pedagògic de l'Ateneu Popular 9Barris de Barcelona), publicat per Neret Edicions, que visibilitza l'experiència en primera persona de professionals del circ social a Catalunya, a l'estat espanyol i a nivell internacional.

El MACBA ha dissenyat el seu programa educatiu per al curs 2020-2021 amb un format de publicació, que ve a ser una reflexió feta des del museu sobre el seu propi programa.

Quadern descargable de l'editorial infantil Wonder Ponder on es posa en el centre i de manera activa la mirada dels infants sobre el tema de la mort.

Projectes per a que joves, nens i nenes explorin el seu entorn i les seves capacitats dins i fora de l'escola amb museus i espais culturals: CentroCentro (Madrid), Museu del Disseny (Barcelona) i Bòlit (Girona).

Projecte destinat a centres educatius de tota la Península, des d'infantil a educació per a adults, sorgit de la col·laboració entre l'Àrea d'Educació d'un museu (Museo Thyssen de Madrid) i un agent artístic-educatiu (Escuela de Oficios Electrosonoros), per posar en relació art i so com a eina educativa i de mediació.

Exposició de LaFundició al C.C Bellvitge-Gornal (L'Hospitalet, Barcelona) on es recullen projectes i pràctiques que comparteixen un enfocament centrat en la infància i l’adolescència per pensar la ciutat en la seva totalitat.

Aquest projecte funciona com un arxiu digital on es recullen processos creatius d'artistes vinculats al Centro Huarte de Arte Contemporáneo (Navarra), posant el focus en el valor pedagògic d'artistes i processos, i oferint eines didàctiques a professionals de l'educació.

Aquest projecte és una iniciativa de Redescena, La Red Española de Teatros, en aliança amb Pedagogías invisibles per unir arts escèniques i educació, incorporant la mediació cultural en els teatres.

Un projecte d'EducaThyssen destinat a docents de tots els nivells educatius, amb les seves aules de treball habituals, per explorar utilitzant l'audiovisual com a eina creativa la nostra (des)connexió amb la terra.

La XII edició d'aquestes Jornades, organitzades pel Ministerio de Cultura y Deportes, es realitza en streaming des del Centre Cultural Conde Duque de Madrid amb el lema "La força de les aliances. Debats de futur per a les arts escèniques i musicals inclusives i comunitàries".

Convocatòria dirigida al professorat dels centres d'educació de la Comunitat Autònoma del País Basc per desenvolupar un projecte escolar conjuntament amb l'equip de treball de Medialab de Tabakalera Donostia.

Entrevista de "El Diario de la Educación" a Gemma Carbó, directora del Museu de la Vida Rural (Fundació Carulla) a l'Espluga de Francolí (Tarragona), amb motiu de la celebració del Festival d'Educació per la Sostenibilitat (FES 2020), un esdeveniment impulsat per aquest equipament amb la idea d'abatre els murs mentals que sovint separen la cultura i l'educació dels reptes ambientals i socials.

El Museu de Ciències Naturals de Barcelona aposta per un vincle bidireccional entre Escola i Museu. Aquest curs 2020-2021, en el marc de la crisi sanitària i tenint en compte les mesures de seguretat dels centres educatius, es complementa l'oferta habitual amb una sèrie de propostes que no exigeixen un desplaçament físic a les seus del museu.

El Centre de Recursos és una eina de PLANEA, xarxa d'art i escola impulsada per la Fundación Carasso en col·laboració amb Zemos98, PERMEA i Pedagogías invisibles, realitzada per docents i agents col·laboradors per posar a disposició de comunitats educatives materials pedagògics imbricats en la pràctica artística actual.

Article de Rosa M. Bravo publicat al "Punt Avui" amb motiu de la mesura inèdita dels ajuntaments de Barcelona i Lleida de posar equipaments i espais exteriors de la ciutat a disposició de les escoles en cas que els necessitin per les condicions que imposa la prevenció del coronavirus.

Concurs de projectes per a l'adjudicació d'un contracte de comissariat per al desenvolupament del projecte Bòlit Mentor 2020-2021 de Bòlit. Centre d'Art Contemporani de Girona

PLANEA, xarxa d'art i escola impulsada per la Fundación Daniel y Nina Carasso amb Pedagogías invisibles, PERMEA i ZEMOS98, fa un any i es consolida durant el curs 2019-2020 com una eina útil per incorporar l'art a l'esfera educativa com un component imprescindible i transversal.

Article del diari digital "Cultur Plaza" dedicat a la xarxa PLANEA, una iniciativa de la Fundación Daniel y Nina Carasso amb, entre d'altres, la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport i el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana amb l'objectiu d'impulsar la innovació educativa mitjançant l'art.

Entrevista amb Pau Llonch, raper i educador, al "Diari de l'Educació" amb motiu de la publicació del seu llibre "El rap a l'aula" (Rosa Sensat)

Col·loqui proposat pel Centro Dramático Nacional sobre el paper de les arts en l'ensenyament i el dels arteducadors o la funció dels departaments pedagògics en els centres d'arts escèniques, especialment en el context anglosaxó.

Presentació d'aquesta publicació, coordinada per l'AICE i la Comissió de Cultura de Ciutats i Governs Locals Units (CGLU), que ofereix una mirada de la Cultura i l'Educació a la ciutat a través d'entrevistes, articles de diferents autors i bones pràctiques de ciutats de diferents parts del món.

"Los sonidos de la escuela rural. De la escucha activa a la creación colectiva" sorgeix de la col·laboració entre la Fundació Cerezales Antonino y Cinia i el Colegio Rural Agrupado (CRA) Ribera del Porma (Lleó). Aquest projecte pretén estimular l'aprenentatge i l'experimentació sonora a través de l'estada al CRA del músic i pedagog Luis Martínez Campo en col·laboració amb la pianista i compositora Hara Alonso i Juventudes Musicales de León.

Aquest programa d'estudis transdisciplinar, organitzat per la Universidad de Castilla-La Mancha i el Museo Reina Sofía (Madrid), ofereix un context de recerca pràctica on experimentar i desenvolupar projectes així com debatre, qüestionar i reflexionar de manera crítica sobre la diversitat de maneres en què la pràctica artística genera coneixement.

Projecte de mediació autònoma dissenyat per Christian Fernández Mirón per a "GIRA", el projecte de l'Àrea d'Educació del Museo Reina Sofía. A través de diversos recorreguts per a dispositius mòbils, els/les visitants poden explorar les obres, espais i habitants del museu mitjançant eines com l'observació, la pregunta o el joc.

Publicació del Col·lectiu HUL per a l'estructura "Autoedición y Cómic" de l'IES Menéndez Pelayo de Getafe, dins del programa PLANEA, xarxa d'art i escola, impulsat per la Fundación Daniel y Nina Carasso en col·laboració amb Pedagogías invisibles.

"Art en construcció" és la proposta del projecte Bòlit Mentor (Bòlit Centre d'Art Contemporani de Girona) per a l'edició 2019-2020 entorn el concepte d'identitat. Aquesta activitat educativa consisteix a introduir artistes visuals als centres d'educació secundaria per desenvolupar un projecte creatiu juntament amb els estudiants (a través de tallers, conferències i altres activitats).