Polièdrica

1. Coordenades d’acció: punt de partida

Ponents: Joan Ivern i Francesca Dinuzzi (Treball cultural i coordinació de projectes a EART) i Daniel Gasol (Artista, investigador, mediador, treballador cultural i codirector d’EART)

Espai per compartir en col·lectiu inquietuds, dubtes i posicionaments per possibilitar connexions que ajudin a situar el context de treball, pensament i relació del curs. Situa les coordenades necessàries des d’on iniciar el camí de recerca i treball de les persones assistents entorn a possibles articulacions entre art i educació, apuntant necessitats d’aprenentatge per tal d’abordar-les conjuntament.

2. Polítiques culturals: mecanismes que defineixen models de projecte

Ponent: Susana Arias (Responsable de l’equip de mediació del CCCB)

A partir de pensar, com a cas d’estudi, una iniciativa municipal que proposa un projecte educatiu en un institut de secundària, es plantejarà com les institucions culturals poden situar l’acció pedagògica i les pràctiques de participació ciutadana. S’exposaran diferents aproximacions i estratègies que poden establir-se repensant els rols dels agents vinculats que treballen o conviuen construint entorns institucionals accessibles, igualitaris i inclusius.

3. Relacions i experiències d’aprenentatge: entre les institucions i l’esfera pública

Ponent: Glòria Fernàndez (Responsable d’educació de la Fundació Suñol)

S’hi explora un altre cas d’estudi proposat pel programa en relació a la funció educativa del museu o centre d’art en l’actualitat, situant models i implicacions en les polítiques institucionals, culturals i educatives. Amb l’objectiu de poder conèixer com diversos contexts defineixen el funcionament educatiu i/o artístic, s’analitzarà i interpretarà la funció de l’educació des de l’art contemporani com a motor de pensament.

4. Servei educatiu: la mediació com a eina de transformació

Ponents: Elena Blesa (Investigadora, artista i mediadora), Dolors Juàrez (Educadora i treballadora cultural) i Marc Larré (Artista i educador), membres de l’equip d’educació del Centre d’Art Tecla Sala

Actualment, Experimentem amb l’Art està treballant amb un equip de tres persones per tal de construir i repensar el Departament Educatiu del Centre d’Art Tecla Sala de L’Hospitalet de Llobregat. Per aquesta sessió, es plantejaran com a cas d’estudi diverses iniciatives des d’on actuar en educació i mediació en contextos artístics, compartint propostes desenvolupades en l’àmbit de les arts visuals que despleguen diferents intencionalitats i formats d’acció cultural i política. Així doncs, s’abordaran possibilitats de relació i participació entre institucions culturals i espais educatius formals i no formals, plantejant com podrien vincular-se a espais públics, expositius o col·lectius socials, estimulant el seu paper crític i emancipador.

Programa Agents Articuladorxs

El programa d’Agents Articuladorxs de l’associació cultural Experimentem amb l’ART de Barcelona té la voluntat d’explorar i repensar l’art i l’educació com a dos àmbits que s’enllacen en les seves formes de fer, amb objectius pedagògics i culturals interconnectats.

A partir de la creació d’un grup de treball format per persones de diferents àmbits, es comparteixen els sabers dels i les participants de forma multilateral, establint imaginaris comuns, interseccions, connexions i punts de trobada; abordant analogies i diferències, tensions i problemàtiques, aprenentatges i reflexions.

Experimentem amb l’ART

Des de 1993, aquesta associació sense ànim de lucre i amb voluntat de servei públic treballa amb l’art contemporani i els processos creatius entesos com a acció educativa, per fomentar la capacitat crítica per qüestionar la realitat i transformar creativament el nostre entorn.

Posar en relació art, educació i ciutadania possibilita espais d’esdeveniments on repensar l’aprenentatge com a experiència, procés i canvi constant.